5、灿烂的青铜文明

1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科七年级历史课题5、灿烂的青铜文明时间主讲教师教学课时一课时课 型八 r/, 、tri 吊丿态课教 学 目 标目标：通过本课的学习，使学生了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济 的发展的情况，知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。认识灿烂的青铜文明是 建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。通过看带枷的奴隶和殉葬奴隶图，掌握奴隶制度下奴隶的悲惨生活。通过让学生熟悉 理解本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，使他们能够提炼“青铜文明”的本质 特征及概念。重点：如何让学生青铜器的高超工艺难点：如何让学生认识和理解青

2、铜文明有效 导 入导入目标：激发兴趣吸引学生探究导入方式：情境导入或故事导入导入内容：1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”； 在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想， 为什么中国人从古到今都重视“鼎”？或讲述抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的 经过，引起学生对青铜器的兴趣。精讲目标：青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。指导学生利用现代信息技术，通 过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。通过讨论分析讲透对青 铜文明的认识和理解。精讲方式：

3、启发式教学、探究式教学精讲内容： 一、青铜器的高超工艺有效精1、向学生展示司母戊鼎和四羊方尊。（先对“青铜时代”进行简单介绍）青铜时代就 是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石 并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜 文明”。 中国青铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代，而其真正的发展 最高峰则出现在商朝和西周时期，尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作，最为 著名。讲2、讲述司母戊鼎和四羊方尊的特点和冶炼过程。运用物理和化学知识分析青铜器的制 作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷

4、，玉 器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。3、提出问题：在原始社会，人类的祖先们普遍使用的是什么工具？青铜器与之相比有 什么优点？4、齐读27页第1、2段，教师提出问题：A、我们所学习的夏、商、西周的统治中心在什么地区？“三星堆文化”又是在什么地 区？ B、除青铜器外，夏、商、西周还有那些手工业？5、下面请冋学们再看一组幻灯片，请冋学们说说商周青铜制造业的特点？二、农业和畜牧业的发展以“同学们日常生活中常吃什么”？引出夏商周农业和畜牧业的发展情况，指名读27页第3、4段，教师提出问题：（生生互动，分组讨论，教师明确）夏商西周时期文明 的灿烂，那么此时的经济发展又

5、是如何呢？师：夏商西周时期的经济部门主要是农业 和畜牧业。它们的发展表现有哪些呢？a农业：“五谷”已经齐备（品种）已掌握选种、施肥和治虫害（技术）已用一定数量的青铜农具（工具）b畜牧业：已有今天家畜家禽的主要品种（品种）建有牲畜圈栏（方式）c商业：都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店指名读27页第3、4段，教师提出问题：夏、商、西周的手工业规模庞大，你认为其 手工业繁荣的基础是什么？三、奴隶的悲惨生活1指导学生看课本 28页商朝带枷的奴隶佣、殉葬奴隶遗骸插图，投影“商 朝戴枷的奴隶俑” “安阳商王大墓”，介绍“人牲” “殉葬” “青铜器记载奴隶价格”，说 明夏商西周奴隶制的残酷、野蛮，得出结论：奴

6、隶制经济的发达是建立在对奴隶残酷 剥削压迫基础上的。2、思考与讨论既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？解答思路：先看一下生产工具从古到今的变化。（与学生一起完成）a 原始社会人们使用的工具一一石器b夏商周人们使用的工具一一青铜器c西周以后人们使用的工具一一铁器d 今天的我们使用的工具一一铁器、瓷器、电器要想全面的理解青铜文明，就要先了解什么是青铜时代，从刚才生产工具的演变过程， 可以推断青铜时代就是人类使用青铜器用于生产和生活的发展阶段。具体是指夏商西 周时期，在这个时代所创造的物质文明便被称为“青铜文明”。可见，青铜文明绝不

7、 能简单归纳为青铜器或青铜器铸造业，当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧 业、商业之中，具有广泛的代表性。有效精练精练目标：以多种方式使学生掌握本课知识重点。进一步发散学生的思维。精练方式：快速抢答精练内容：1右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是A .司母戊鼎B.青铜立人C .青铜树D .四羊方尊2、 我国古代南方青铜文化的代表是（）亡-二二- 士A、兀谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化3、 史记记载：“黄帝采首阳山之铜，铸鼎于荆山之下。”这表明我国青铜器最早出 现于A .原始社会

8、末期B .夏朝C .商朝D .西周4、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。 这是因为（）A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶 、C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯5、夏商西周时期的灿烂的青铜文明的创造者是奴隶，关于他们处境的描述，错误的是A 地位与牛马猪狗等冋B有属于自己的一小块土地C 没有人身自由D可以被随意转让和买卖6、下列事物出现的先后顺序是（青铜器 陶器 石器A、B、C、D、7、 我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是 （）A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周8、 夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）农业 手工业畜牧业商业A、

9、B、C、D、9、请你帮帮忙，看看他们的说法正确吗？（1）小红：你知道我国青铜文明的灿烂时期是哪个朝代吗？最著名的青铜器是什么？小东：太简单了。青铜文明的灿烂时期是西周，著名的青铜器是司母戊鼎和四羊方尊。（2）小明：奴隶生活太悲惨了，还不如原始社会好，那时侯人人平等，多好啊！有 效 小 结 和 作 业 设 计小结：原始社会到末期，我国已有青铜器。夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。司母戊鼎精工艺，四羊方尊造型奇。举世闻名“三星堆”，青铜立人有新意。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸。 戴者枷锁搞生产，没有自由和饱暖。生命不如牛和马。人祭人殉任屠杀。或者：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。作业：1、通过学习这节课