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文档简介

1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科七年级历史课题5、灿烂的青铜文明时间主讲教师教学课时一课时课 型八 r/, 、tri 吊丿态课教 学 目 标目标:通过本课的学习,使学生了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济 的发展的情况,知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。认识灿烂的青铜文明是 建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的,是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。通过看带枷的奴隶和殉葬奴隶图,掌握奴隶制度下奴隶的悲惨生活。通过让学生熟悉 理解本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况,使他们能够提炼“青铜文明”的本质 特征及概念。重点:如何让学生青铜器的高超工艺难点:如何让学生认识和理解青

2、铜文明有效 导 入导入目标:激发兴趣吸引学生探究导入方式:情境导入或故事导入导入内容:1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”; 在2003年中央电视台联欢晚会上,全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里,寓意56个民族是一家;在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想, 为什么中国人从古到今都重视“鼎”?或讲述抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的 经过,引起学生对青铜器的兴趣。精讲目标:青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。指导学生利用现代信息技术,通 过动手上网查资料,搜集史料,体会夏商周青铜文明的辉煌。通过讨论分析讲透对青 铜文明的认识和理解。精讲方式:

3、启发式教学、探究式教学精讲内容: 一、青铜器的高超工艺有效精1、向学生展示司母戊鼎和四羊方尊。(先对“青铜时代”进行简单介绍)青铜时代就 是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石 并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化,便被称作“青铜 文明”。 中国青铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代,而其真正的发展 最高峰则出现在商朝和西周时期,尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作,最为 著名。讲2、讲述司母戊鼎和四羊方尊的特点和冶炼过程。运用物理和化学知识分析青铜器的制 作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿,引出夏商周陶瓷

4、,玉 器制造业也很兴盛,体会劳动人民创造历史的艰辛,通过实践提高感性认识。3、提出问题:在原始社会,人类的祖先们普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有 什么优点?4、齐读27页第1、2段,教师提出问题:A、我们所学习的夏、商、西周的统治中心在什么地区?“三星堆文化”又是在什么地 区? B、除青铜器外,夏、商、西周还有那些手工业?5、下面请冋学们再看一组幻灯片,请冋学们说说商周青铜制造业的特点?二、农业和畜牧业的发展以“同学们日常生活中常吃什么”?引出夏商周农业和畜牧业的发展情况,指名读27页第3、4段,教师提出问题:(生生互动,分组讨论,教师明确)夏商西周时期文明 的灿烂,那么此时的经济发展又

5、是如何呢?师:夏商西周时期的经济部门主要是农业 和畜牧业。它们的发展表现有哪些呢?a农业:“五谷”已经齐备(品种)已掌握选种、施肥和治虫害(技术)已用一定数量的青铜农具(工具)b畜牧业:已有今天家畜家禽的主要品种(品种)建有牲畜圈栏(方式)c商业:都城繁荣,交通发达,沿途设有旅店指名读27页第3、4段,教师提出问题:夏、商、西周的手工业规模庞大,你认为其 手工业繁荣的基础是什么?三、奴隶的悲惨生活1指导学生看课本 28页商朝带枷的奴隶佣、殉葬奴隶遗骸插图,投影“商 朝戴枷的奴隶俑” “安阳商王大墓”,介绍“人牲” “殉葬” “青铜器记载奴隶价格”,说 明夏商西周奴隶制的残酷、野蛮,得出结论:奴

6、隶制经济的发达是建立在对奴隶残酷 剥削压迫基础上的。2、思考与讨论既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢?解答思路:先看一下生产工具从古到今的变化。(与学生一起完成)a 原始社会人们使用的工具一一石器b夏商周人们使用的工具一一青铜器c西周以后人们使用的工具一一铁器d 今天的我们使用的工具一一铁器、瓷器、电器要想全面的理解青铜文明,就要先了解什么是青铜时代,从刚才生产工具的演变过程, 可以推断青铜时代就是人类使用青铜器用于生产和生活的发展阶段。具体是指夏商西 周时期,在这个时代所创造的物质文明便被称为“青铜文明”。可见,青铜文明绝不

7、 能简单归纳为青铜器或青铜器铸造业,当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧 业、商业之中,具有广泛的代表性。有效精练精练目标:以多种方式使学生掌握本课知识重点。进一步发散学生的思维。精练方式:快速抢答精练内容:1右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问,出土于我国河南,代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是A .司母戊鼎B.青铜立人C .青铜树D .四羊方尊2、 我国古代南方青铜文化的代表是()亡-二二- 士A、兀谋人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化3、 史记记载:“黄帝采首阳山之铜,铸鼎于荆山之下。”这表明我国青铜器最早出 现于A .原始社会

8、末期B .夏朝C .商朝D .西周4、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖,甚至杀死或活埋,而贵族不受处罚。 这是因为()A、这些人欠他们的钱B、这些人是他们的奴隶 、C、商朝时没有法律D、这些人是罪犯5、夏商西周时期的灿烂的青铜文明的创造者是奴隶,关于他们处境的描述,错误的是A 地位与牛马猪狗等冋B有属于自己的一小块土地C 没有人身自由D可以被随意转让和买卖6、下列事物出现的先后顺序是(青铜器 陶器 石器A、B、C、D、7、 我国历史上最早的青铜器出现在()我国青铜文明的灿烂时期是 ()A、原始社会B、夏朝C、商朝D、西周8、 夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括()农业 手工业畜牧业商业A、

9、B、C、D、9、请你帮帮忙,看看他们的说法正确吗?(1)小红:你知道我国青铜文明的灿烂时期是哪个朝代吗?最著名的青铜器是什么?小东:太简单了。青铜文明的灿烂时期是西周,著名的青铜器是司母戊鼎和四羊方尊。(2)小明:奴隶生活太悲惨了,还不如原始社会好,那时侯人人平等,多好啊!有 效 小 结 和 作 业 设 计小结:原始社会到末期,我国已有青铜器。夏朝种类渐增多,商朝青铜灿烂期。司母戊鼎精工艺,四羊方尊造型奇。举世闻名“三星堆”,青铜立人有新意。奴隶生活多悲惨,非人待遇好辛酸。 戴者枷锁搞生产,没有自由和饱暖。生命不如牛和马。人祭人殉任屠杀。或者:青铜文明水平高,鼎尊三星三代表。农牧工商有发展,奴隶命运很悲惨。作业:1、通过学习这节课

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