小学数学 《学看钟表》教案_第1页
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文档简介

1、.学看钟表教案教学目标1、认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。2、结合现实情境初步认识钟表，能够正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。3、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。4、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重难点会认识“整时”和“半时”是本单元的重点。教学过程一、创设情境，激趣导入。1、老师请小朋友猜谜。短腿腿,圆脸膛耳朵长在脑袋上肚里声声滴答响提醒我们早起床-(打一生活用品)学生猜谜，说出谜底。（板书课题：学看钟表）2、看课本77页老师讲述“神州”五号载人飞船发射成功的事件，让同学们回忆是否还记得“神州”五号发射成功的具体时间？同学们是怎么

2、知道的？3、看书本78页的说一说，根据图画你能提出什么数学问题？学生1：公交车几点到的？学生2：妈妈几点开始做饭？学生3：小明几点昨晚的作业？学生4：司机几点下班？学生5：现在是几点了？老师：同学们提了这么多问题，真不错。要想解决这些问题，我们就要学习会看钟表。 二、新知教授1、认识钟面老师：出示实物钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？学生回答：钟面上有两根针和12个数字。老师：那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？指生回答后，老师总结（钟面上的短针叫时针，长针叫分针。时针代表几时，分针代表几分钟）。让学生自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。2、认识整时

3、老师：刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，解决刚刚的问题。公交车是几点来的？请同学们仔细观察钟面，你有什么发现？观察来到的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？学生交流后，指生回答（钟面上长针指着12，短针指着8）认识8时。教师让学生多播几个整时，观察时针和分针的指向有什么特点。让学生发表自己的发现，最后教师总结：分针指在12上，时针指着几上就是几时。做几个小练习：读时间、拨时间。3、认识“半时”（看课本79页）（1）我们先来看看小云的睡觉时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？让学生自己发现（时针指在两个数9和10的中间，分针在6上）（2）学生在学具上拨一拨。（3）教师让学生多播几个时间（6:30、2：30、11:30、5:30），观察时针和分针的指向有什么特点。让学生发表自己的发现，最后教师总结：分针指在6上，时针转过几就是几时半。（4）练习巩固三、练习活动 1、教师拨数，学生来读2、同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。

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