责任心---班主任工作的生命源泉

1、责任心-班主任工作的生命源泉-给年轻班主任的建议读后感744000 甘肃省平凉市铁路中学 孙想来假期又到，在享受美好生活的同时，作为教师，切不能忘记给自己的专业成长“充电”，而读几本好书不失为一种明智的选择。今天给大家推荐由华东师范大学出版社出版的给年轻班主任的建议一书，作者是享受政府特殊津贴的德育特级教师张万祥，他从教30余年，担任班主任26年，在长期的班主任工作实践中，不断摸索和总结经验，逐渐形成了一套独特的班级建设和管理模式。从给年轻班主任的建议的目录，就能大体对该书的内容有一个把握，即班主任“这样管好一个班”：“应有名牌战略思想”，要从“起点工作”，在“开学第一天，用整洁芳香的教室迎接

2、学生”，在具体工作过程中，班主任要“系统备课，临时出牌”，不要在“班内安设探头”、“不要迁恕到整个班”，而是要“打扮好你的晨会课”、在学生宿舍“推行文化管理”、“看操不如领操”、“ 班干部违反纪律处理要稳”。年轻班主任不要总是盯着好班带，“带好差班大有学问”，在班主任工作的不断实践中，应该积极探究、总结“班级管理的有效策略”等。作者认为，广大教育工作者要具备教育的责任感和使命感，要站得高、看得远，在育人的岗位上培养出未来社会正真需要的人才。关于此书，这里不再做过多的阐述，接下来，重点就责任心这个话题谈谈班主任的工作。 首先，必须要理解责任心的正真含义为打造一支道德思想水平高、业务技术能力强的班

3、主任队伍，很多学校会下大气力加强班主任的师德修养和业务理论培训等，笔者认为，班主任队伍的建设和管理，最基本的就是源于班主任的工作责任心，这是班主任工作的生命源泉。所谓责任心是指一个人对家庭、国家和社会所负责任的认识、情感和信念，（也包括对自己和他人）、以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。 作为班主任，责任心最基本的表现首先就是热爱自己的工作岗位，关爱自己的学生，其次还包括时间和精力上的付出。只有具备责任心的人，才会认识到自己的工作在学校工作中的重要性，才能把班级的建设、管理和发展当成是自己的目标。

4、其次，有必要再次重温班主任工作的重要性众所周知，教育是服务于社会和人的一门学科，在学校，和学生接触最多的便是班主任，班主任工作，不只是简单的一项工作技术，更是一门艺术。在一个班级内，小到学生的日常学习生活，大到学生人格的塑造、班级凝聚力和向心力的强势乃至学生价值观和社会观的养成等，都与班主任有着直接的关系。我们现在所熟知的一些名校（主要是以培养出的学生在走上工作岗位后对社会的贡献来衡量），剖析其发展史，有一点是相同的，那就是特别重视班主任队伍的建设和管理。道德的核心之一就是责任心,维克多费兰克说过，“每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以负责来答复生命。因此,能够负责是

5、人类存在最重要的本质”。 高度的责任心是一个人健全品格和高尚品德的重要标志，具有高度责任心的班主任，能从认真细致做好日常工作中的点点滴滴着手，努力培养学生良好的行为习惯和人格品质；具有高度责任心的班主任，能将教书育人看成是自己存在于这个社会，并为之实现自己人身价值的需要，把对职业的责任感升华为崇高的教育爱心，在平凡的工作岗位中创造出不平凡的人生来。重温了班主任工作在学校工作中的重要性，理解了责任心与班主任工作的关系，最后，我们应该将话题的重心放在如何增强班主任的工作责任心上。责任心是每个人都应该具备的基本素养，因为它是一个人做好工作、获得成功的前提，也是克服乃至战胜工作中各种困难的强大精神支柱

6、力量。常言道，“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，那么对于教师、尤其是班主任老师而言怎样才能增强自己的工作责任心呢？1. 要把责任心放在道德层面，在思想上高度重视。“学高为师，德高为范。”作为教师，不仅要有渊博的知识，更要有高尚的师德，而责任心是师德最基本也是最重要的体现。我们常听家长说，某某老师对学生认真负责，是个好老师，看似简单直白的评判，但对于家长来说，教师的责任心无疑是最有力的标准。假若学校领导将一个内心怕麻烦、怕付出，对工作缺乏认真负责的态度、不愿和学生用心交流、不愿也不敢担当，严重缺失责任心和积极性的教师放在班主任的工作岗位上，那么这个班级肯定不会有多么

7、优秀、至少在德育层面学生不会有多大提升空间。也就是说，失去了责任心，无论班主任其个人能力再强，也不会等同转移到班级以及学生的发展上。爱岗敬业是师德的最基本要求。简单说爱岗就是热爱自己的本职工作、关爱自己的每一位学生；敬业就是要求教师要忠于职守、教书育人。只有具备强烈责任感的教师，才会诚信立教，全力以赴的做好自己本职工作。也只有具备强烈责任感的教师，才会淡薄名利，敬业爱生，正真体会到做教师的幸福感、荣誉感和自豪感。爱因斯坦说过，“对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业”。作为教师，尤其是作为班主任的教师，要在平凡的岗位上实现不平凡的超越，必须要把责任心放在道德

8、层面，作为自己恪守的师德标准，积极努力，爱岗敬业、教书育人。2. 要在实际行动上付出。刘易斯说过，“尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物”，责任的落实不能一味挂在嘴上，而是要实实在在的付诸于实际行动上。 对于班主任而言，首先无论是在校内还是校外、在班里还是班外、也不论是在课内还是课外，都需要关注自己所带的班级学生，时间和精力上的付出至少是普通教师的两倍。当然班主任也是教师，还需上课，在知识传授上更需讲求效果，课前要扎实备课，用精彩高效的课堂教学来征服学生，同时在学生参与的所有的（实践）活动中，班主任不能只是一味发号施令，而应躬身亲为，与学生一道参与，同甘共苦。比如“看

9、操不如领操”，亲自参与班级卫生的打扫等，所有的这些付出，班主任都能塑造自己在学生心目中崇高的形象，让学生在内心深处正真佩服你、尊敬你，从而愿意和你走近、同你交心。 从细节入手，善于捕捉学生的心灵，和学生做知心朋友。班主任的工作都是一些较为琐碎的事情，每天既要处理班级一些常规事务，又要预防突发事件的发生，但无论做什么事情，就像张万祥老师所提倡的，班主任“应有名牌战略思想”，要重视学生的德育教育，从细节入手，做好“起点工作”，一定要狠抓学生的行为习惯和纪律养成，尤其是在起始年级。在具体工作过程中，特别是在一些事情和对学生的的处理上，班主任必须要一视同仁，秉承公平、公正的原则，既要坚持制度的合理规范

10、、又要以人为本、以德服人，抛弃师者高高在上的老套，走进学生、捕捉学生的心灵，用爱心和耐心同学生交流沟通，做学生知心的朋友，让学生尊师信道。 班主任要有创新意识，用超越常规的思维和解决问题的方式来迎接自己工作的每一天。就像书中所说的，班主任要“系统备课，临时出牌”，比如在开学初，常规的做法就是班主任宣布学校的校纪校规以及本班级的班规等，对于这些条条框框的东西，学生缺乏兴趣，容易丧失耐心，时间稍微一长，一切又回到起点，与其这样，还不如在“开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生”，至少让学生明白，今后班级的卫生清理、物品摆放等就是遵照如此标准执行。很多时候，我们许可学生可以做这些事情，要比禁止那些事情不能做效果好的多。我们接触的学生一届一届在个性和认知标准上都存在很大差异，作为班主任绝不能按照一套标准执行到底，而应该积极探究“班级管理的有效策略”，要有创新意识，做到胸有成竹，用超越常规的思维方式来解决每一件事情，让学生感受到你的“与众不同”，使之心悦诚服，在内心正真佩服你。 总之，作为教师，尤其是班主任