邮高一中校本培训总结

1、邮高一中校本培训总结为进一步加强校本培训与教研管理，我校结合自身的实际情况，按照理论和实际相结合的原则，在师德规范建设、新教师培养培训、现代化教育教学理论、课堂教学方法及课题研究探讨等方面 开展了形式多样、富有成效的各项培训活动，提升了教师的师德品位，促进了教师的专业成长。一、领导重视，制度规范，为校本培训打下坚实的基础。学校领导重视校本培训工作，成立了以校长为组长，业务校长具体负责的校本培训领导小组，并把校本培训纳入校长任期工作目标，制定了年度计划和邮高一中校本培训制度，每一个学期都制定了与学校实际相结合的校本培训计划，教师培训参与面达到了 %，促进了教师专业素质的提高。二、开展了丰富多彩的

2、校本培训活动，促进了教师的快速成长。1、加强对全体教师的职业道德的培训。一是全体教师认真学习了新颁布的义务教育法，严格遵守中小学职业道德 。进一步端正了教育思想，更新了教育理念、认真探索教学新法、实施和谐教育。 二是通过培训，树立了责任是前提、责任重于泰山的意识，以教师行为十不准、邮高一中教师十标准为标尺，以大局意识、合作意识、团结意识、奉献意识为教育重点，认真的履行了教师职业道德。三是坚持开展了三评一考（即学生评、家长评、学校评及师德业务考试）活动，把师德状况作为岗位竞争、职称评聘、录用辞退、晋职晋级和奖惩的重要依据，提高了教师的职业道德素质 。2、加大对新教师的培训培养，开展了青蓝工程。一

3、是继续实施新老教师一帮一、一带一的手拉手活动，要求全体新教师必须要虚心向老教师学习，老教师要对新教师指导帮助，建立健全新老教师的帮带制度，把新老教师结对的成果纳入年度末的考核中去。二是继续实行青年教师过三关活动 。为实现青年教师的迅速成长，在新分教师中除了开展好帮带活动以外，还要进行专项培养培训，开展好过基本功、业务、教科研三关活动。以达到一年合格、三年成熟、五年成骨干的目标。抓好教师队伍的管理工作，树立质量是生命的意识，遵循高效、有序、到位的要求，引进了竞争机制，加大分配差距，实现优级优酬。 三是实施人才培养及使用制度 。对扬州和邮高评出的学科带头人、教学骨干、教坛新秀三个层次的人才，赋予重

4、任和使命，充分发挥他们的模范带动作用，负责指导、帮助年轻教师的业务素质的提高，分析研究解决教学、教研等问题，充分发挥了学校的人才资源，加大了校本培训的力度，为教师们创造了相互学习、共同提高的机会，促进了全体教师的整体提高。3、加大对新课程理论的培训与学习。以市课堂教学效益年活动为契机，教师认真学习了新课程教学法新课程教学设计等新课程理念，开展了期以新课程理论为主题的培训活动，促进教师进一步转变观念、转变角色，树立起新教师观、学生观。真正担负起学生学习的指导者、帮助者、引导者、合作者、促进者的角色。采取走出去的方式： 部分教师到兄弟学校听课、座谈，学习借鉴兄弟学校的先进经验和做法， 全体专任教师

5、到海安高中、前黄高中等学校学习，学习先进教育教学经验以及全国性的素质教育大讨论和新课程标准学习等活动。教师通过学习，书写教学反思近万字。在总结其他学校经验的同时，结合学校的实际情况在全校开展了学案导学课堂学习模式的实验研究，提高了课堂效率。采取请进来的方式：对教师进行校本研究的培训，邀请教育专家来我校作了校本培训的理论与实践的报告，加大了我校教师对校本培训的认识与理解，年 月我校又邀请市教科室徐主任来校作了如何进行课题研究的报告，使全体教师对课题有了明确地认识，增强了教师投入教研科研的信心。4、以课堂教学为突破口，加强对教师业务能力的培训。（1） 学校提倡全体教师争当学习型教师。在教师中开展三

6、学、三比、三坛活动，为教师搭建学习交流的平台。三学： 学教育教学专着、学课程标准、学新课改理念；三比：比业务、比素质、比质 量；三坛：学术讲坛、成长论坛、百家讲坛。学要学有标尺、学有榜样、学有提高，比要比出干劲、比出水平、比出成绩。坛要谈出经验、讲出亮点、论出特色。创建书香型校园。使人人培养起终身学习的意识，树立起" 处处是学习之所， 时时为学习之时，人人是学习之人 " 的终身学习理念。（2） 加大对教师课堂教学的培训指导，开展了丰富多彩的教学活动，提高了教师执教水平。学校以" 三强四创 " 即：教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强、创

7、高的层次、创高的品德、创高的质量、创高的效益为目标，全面提 高教师素质。开展了123 工程，即讲一节公开课，进行期中期末的两次试卷分析，写好听课心得，教学反思，研究论文三篇文章。开展了人人贡献一堂优质课 活动，以讲课评课带动教研活动。进行了校公开课评比活动，开展了我的新课堂 创新课探究交流活动，做到了资源共享，共同提高。开展了四个一大比武活动， 即：人人贡献一堂优质课（示范课、观摩课、创新课）、撰写一篇优秀教学（德 育）论文、展示一个优秀教学案例、设计一个优秀教案或课件等教学研究活动，以提高整体业务水平。开展了青年教师讲课比赛中青年教师讲课比赛毕业班复习研讨观摩录像课评选、市优质课观摩学习等活

8、动。使广大教师更新了观念， 转变了角色，提高了教师的执教水平。5、以教学研究为动力，走研训一体发展道路。我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究， 让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。今年我校又申报了项市级课题，确立了 项校级课题，使得专任教师参与课题面达到了有课题的可喜现象。 %，出现了人人要课题，人人6、加大对教师现代化信息技术的培训，大力推行多媒体教学 。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发

9、、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来，提高了教育教学质量。三、通过加强校本培训，取得了初步成效：（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化首先，广大教师真正学有所得，。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三是广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师

10、的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。（二）探索出一种行之有效教师继续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的继续教育运行机制初步形成。（三）推进了教育科学研究的进程。近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、县级教学大赛活动并获奖。教 师 的 科 研意 识 、 科 研 能 力 有 了 显 着 提 高 。鹤洲学校校本培训总结 学年校本培训是继续教育的一部分，因为，继续教育以终身教育思想为理论基 础，根本目的和培训重

11、点是树立教师的现代教育观念，提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平，加强校本培训是时代的要求，是素质教育改革的需求，本学年我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展继续教育的主阵地，从我校实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划，办学目标和办学特色，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，大力加强教师队伍建设，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展教师队伍，立足学校实际开展好校本培训工作，通过本学年校本培训活动地开展”，教师们认为“校本培训”不光是一般的意义上的知识技能培训，而是更加教师教学实践所在的课堂， 教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与的热情。为此，

12、做好我校的校本培训工作十分重要。一、加强领导提高认识：本学年为把校本实践活动落到实处，我校成立了校本培训领导小组，制定校本培训计划，按计划 班干部教师进行了培训，协调解决培训中的困难。把校本培训工作纳入队伍建设之中。二、确定校本培训目标：1、使全体教师教育教学理论水平得到进一步提高，教育观念得到真正转变，由教书匠型向学者型教师研究型教师转变。2、使我校教师适应课程改革的需求，并在素质教育的大潮中创造出具有我校特色的教学模式。3、培养一批师德高尚，视野开阔，具有较高的教育艺术水平的班主任教师，造就一批具有现代教育思想，精湛的教学艺术，扎实的基本功底和较强的科研能力的学科教师 。4、通过校本培训，

13、将部分中青年教师培养成为全镇骨干教师，使我校教育教学水平进一步提高。三、确定校本培训工作重点：1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训与测试。2、启动名师工程，加强中青年教师的培训。3、加强参与新课程实验教师的培训。4、根据素质教育的需要，搞好心理健康教育理论的培训。四、以全面提高教师的整体素质为核心落实校本培训计划 1、教育教学理论的培训。学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，我校始终把教育教学理论的学习放在首位。教师学习教育教学理论书籍，开展全校性读书会活动，第位位

14、教师读一本教育理论书籍。结合课程改革进行学习，做到有学习笔记，同时做到理论结合实际，每学年写一篇学习体会。2、结合新课程，全面进行教学改革的培训。今年实施新课程的年级（四年级和六年级部分学科）的任课教师，每学期都参加县教研室3、提高教师业务素质的培训： 的学科培训。教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。（1） 加强师德培训，认真落实师德细则，每星期都认真学习师德文章。以高尚的职业道德教育人，以典型经验感染人，大力宏扬师德高尚的精神，以“外塑形象，内强素质”、“学模范事迹，做优秀教师”的活动，使教师学有榜样，赶有目

15、标。打造一个教书育人，为人师表，敬业爱生，乐于奉献，与时俱进的工作环境，造就一批优秀干部、优秀教师。（2） 加强新时期班主任工作培训，探讨班主任工作的新途径和新方法。经常召开班主任会议，学习班主任管理方法。（3） 加大教科研的力度，促教师创新精神、实践能力的提高。继续推荐部分中青年教师参加县语文、英语的骨干班培训。洪文昌参加英语骨干教师培训班、黄燕锋参加语文骨干教师培训班，以提高中青年教师的业务水平及能力。继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师相互听课不少于节，校长、教导主任不少于 节。每次课要做记录并写出听课小结。加强教学常规培训，备、讲、批、辅等教学环节岗位培训，面对学科实际和特点，进行

16、研讨和交流。加强学历培训，鼓励教师提高学历水平，进行以自己教学工作相符合的学历进修，学校制订相应的鼓励制度和计划。（4） 、 教师观看教学光盘，每学期不于会，按时上交到教导处。 次，并写出观看后的心得体（5） 、定期 教师进行教学专题讲座，这学年一共举行每两周举行一次教师业务学习。 次专题讲座。（6） 、认真学好 的“严、精、细、实”教学经验，使每位学生都在原有的基础上有所提高。（7） ）、加强教学科研工作。本学年杨丹丽的小学识字教学的课题研究，胡昌华的小学生在家庭中样养成良好学习习惯的研究在县教科所立项。5、做好心理健康教育的培训。重视心理健康教育是教育现代化的一个重要标志，拥有健康的心理是

17、现代化社会对人的素质的基本要求，是素质教育的重要组成部分，我校对心理健康教育非常重视，在本学年度我们计划做以下几项工作。（1）、没有取得心理健康教育合格证教师参加自学考试，本学年又有两位教师取得心理健康教育合格证（ 2）、已经取得心理健康教育合格证教师也有五位教师申请参加心理健康教育上岗证面试。五、今后校本培训设想：今后，我校要更好地加强我校校本课程培训工作，结合我校实际情况，以全面提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量为核心，用新课程理念为指导，以培养骨干教师为重点，以为教学服务为原则，大力加强教师队伍建设，突出现代教育理论与教育教学相结合的原则，加强现代教育技术与学科教学整合的研究，努力打

18、造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适用现代教育改革和发展教师队伍。鹤洲学校校本培训总结农村小学校本培训示范校申报材料萍乡市安源区城郊后埠小学“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组， 加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培

19、训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1、导师指导模式 。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师 傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合 作，共同受益与提高。2、案例培训模式 。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种

20、培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源， 有目的地 教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。3、自主学习模式 。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。现在传阅教学杂志在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还互相推荐好文 章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自

21、己的问题。学校每期开学就会宣布课题内容，教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。年，学校被中央教科所确定为“ 五”重点科研课题“发展性课堂教学手段的研究课题”实验学校。三、校本培训内容丰富多彩1、新课程理念培训 。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训

22、时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念 。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习教师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。近两年我校多次派人去和 听课。2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训，首先我们在全校由教导处 了一轮基础培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用 制作课件；同时提倡教师互帮互学，进一步学习flash的制作 。目前我校已形成了自学计算机的浓厚氛围。3、抓好骨干教师培训工作 。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师

23、参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。4、新教师培训 。对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教导处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过综合“两课”（即实验课、汇报课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。5、教研组定期活动（每二周一次） 。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排示范课和探讨课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师

24、了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。四、本年度校本培训工作的反思1、教师的理论学习仍要加强督促。2、教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。中心小学年校本培训工作总结邢集镇中心小学校本培训工作总结教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精

25、神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本次开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组， 加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做

26、到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师

27、的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处， 从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。（范本）明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用

28、高标准严格要求自己，使自身趣于 。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜 绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家

29、长， 尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水 准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间， 教师学习，提高教师素质。学校每周都 政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中训。研讨等形式进行校本培在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校还 一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。采用专题讲座的