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文档简介

1、会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。2、通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。3、通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。 通过动手操作，理解几个和第几个的含义。用15以内的数表示物体的个数和事物的顺序地。1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？你能给这些数字宝宝排排队吗？2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？排第，他前面有人，后面有人。1.1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？2. 2. 你能试着回答几个问题吗？你能试着回答几个问题吗？有人排队。5213仔细观察，这仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？位同学分别获得了第几名？123明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。55（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。4342第3个第4个第1个第2个第5个

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