《17孔子拜师》简案

1、17、孔子拜师教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第 节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：三年级（上册）单 位：西固城第二小学2014年 月 日 17、孔子拜师教材分析：孔子拜师这篇课文讲的是我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求得治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。学情分析：1.学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发

2、他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。2.让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课文的理解。 3.尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。教学目标：     1.会读7个生字，会写12个生字，理解掌握“远近闻名、风尘仆仆”等14个词语及一个含义比较深刻的句子（学习是无止境的）。     2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的故事；体会孔子和老子的品行。     3.阅读课后

3、的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对孔子的了解。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1.正确读写“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、品行”等词语。会写“等、迎”两个生字。2.能正确、流利地朗读课文，能结合上下文等方法理解词句的意思。3.学习课文第一、二自然段，感受孔子谦虚好学的品质，激发对大思想家孔子的崇敬之情。教学重点： 1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 2.通过品读和积累语句，初步体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛的品质。 教学难点： 1.理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。 2. 初步感悟孔子的品行。一、课前谈话，“子曰”切

4、题。 课件出示孔子的话。 二、教学导入，初步了解孔子老子。1.课件出示“拜”的图画及汉字演变。2.了解“子”的用法。3.课件出示孔子老子的简介。 三、初读课文，学习课文中生字词语。 1.师：让我们走进课文，大声读课文，了解孔子和老子之间的故事，老师给大家提一个小小的要求，读准课文中的生字词语，不认识或不理解的生字词可以查字典，也可以请教你的同桌。生自由读课文。2.检查生字词的掌握情况。（1）学生先个别读，纠正读错的字音，再齐读。师：说说“风尘仆仆”在结构上有什么特点？你还知道哪些ABCC的词语？（2）说说如何记住生字的样子。师：还有那些字是品字结构的字呢？3、带领学生书写“等”、”迎”教师范写

5、。学生临摹。四、再读课文，了解课文主要内容。师：句子会读了课文会不会读呢？请同学们再去读读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？学生自读课文。五、品读课文，感受拜师诚恳虚心（一）拜师原因（1）孔子拜师的原因是什么？（2）课外知识的引入，了解孔子当时已经远近闻名的老师了。师：这可以看出孔子是怎样的一个人？（3）指导朗读第一自然段（二）体会拜师的诚恳1.自主学习默读课文，画出特别让你觉得孔子拜师诚恳的句子。2、反馈指导（1）重点句中品诚恳出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。哪些词语让你感受到拜师的诚恳？师：当你读到“风餐露宿”和“日夜兼程”这两个词语时，你眼前仿佛出现了怎样的情景？出示练习。六、“子曰”登场，首位呼应1.出示孔子的语句，学生朗读。2.布置作业：搜集更多孔子的话语，下节课交流。板书： 孔 子 拜 师 谦虚 好学 第二课时教学目标：1.复习生字词，会写“闻、尘、纳、闷”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会孔子和老子的品行，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。一、复习生字词，指导书写“闻、尘、纳、闷”等10个生字。二、师生会面 1. 请同学们自由朗读课文中描写孔子和老子对话的片段，把你喜欢的