《11我们成功了》简案

1、11、我们成功了教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第 节授课地点：科学院小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级（上册）单 位：西固城第二小学2014年9月18日11、我们成功了教材分析: 我们成功了这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学情分析：课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会

2、那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标：1.认识14个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1.认识“讯、传”等14个生字。会写“拥、抱、扬”三个生字。     2.能正确、流利、有感情地朗读课文1、2自然段，初步体会人们在申奥成

3、功时的激动、欢乐和自豪。    3.增强民族自尊心和自豪感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。教学重难点：生字词教学。初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。1、 创设情境，了解背景 1.揭示课题，并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。2.让我们看看课文是怎么描述北京申奥成功这激动人心的场面的。二、初读课文，感知内容师：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。请同学们打开书去文中看一看。注意读课文时要把字音读准确，句子读通顺，不认识的字就拼读一下课文下面的拼音。 1.认读生字（1） 师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们

4、做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）（2） 去拼音读。（开火车读，全班读）（3） 说说如何记住这些生字的字形。2.指导书写：“拥、抱、扬”三、细品课文，学习第一、二自然段1自读一二自然段，看看当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（1）出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 理解“不约而同”、“涌”的意思。为什么人们都“不约而同”地涌上街头？指导朗读。（2）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”现在让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？引读。你们在高呼时什么心情？让我们兴奋地、自豪地、骄傲地欢呼让我们一起高呼吧！四、总结拓展。1师讲述申奥的过程。2让我们再怀着激动的心情，再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。 下节课老师还将带领大家去中华世纪坛去看看那里的人们又是如何庆祝的，下课。板书设计：11我们成功了欢乐的海洋第二课时教学目标：1.复习生字词。会写“申”“匹”“互”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感。教学过程：1.朗读课文，巩固认读生字词。2.指导书写7个生字，重点强调“申”“匹”“互”。3.学