语文块状质量分析表(2015-2016上期中）(2)

1、太平洋小学2015 2016学年度上学期语文期中考试质量分析表年 级：二年级 任课教师：李冬菊、辜泽云一、量化分析：班级应考人数实考人数分 数 段总分均分优秀率合格率缺考原因未及格名单及成绩59以下607980100人数%人数%二（1）33331231300491.23193.932100朱皓天 34分二（2）30301425254887.92586.2%29100%无蔡紫高 13分块状分析考核内容优答举例及分析（分别列举2、3个典型例子，重在分析）错答举例及分析（分别列举2、3个典型例子，重在分析）优答举例成因分析错误举例成因分析基础部分第一题听力题，在听听力时学生基本可以把握听力材料的主旨

2、。第二题请根据要求正确地规范地书写汉字，大部分学生可以准确的认识和正确规范的书写汉字。例如：注意“日”的写法:星、明、间。第四题给带点的字选择正确的读音，并填入括号中，学生基本都可以根据句子的语句和含义正确的选择读音，例如：张明病了，好几（ji三声调）天都没去上学。第七题，比一比，看谁积累的词语最多。第八题照样子，写句子。第九题，根据课文内容，把句子填完整。在这些题中学生的基础知识掌握的比较扎实，能够准确的完成。例如：“安危”学生能够按照例子写出正确的答案，“前后”等等，在这题中，学生基本可以把握听力材料的主旨，并用连线正确的表示出来，正确率较高。这题中学生基本能够准确的认识汉字和规范的书写汉

3、字。学生在这题中对于语句的掌握的不错，基本可以根据语句的含义来选择正确的读音。对于这题大部分同学的基础知识掌握的还是计较扎实。能够根据课文内容写出正确的答案，做出正确的回答。第三题看拼音，写词语，大部分学生能够准确掌握字词，能够正确规范地书写，但是也有个别同学生词掌握不扎实，音节拼不准，例如“船帆”学生会写成“床帆”、“芬芳”学生会写成“芬方”、“世界”学生会写成“手机”等。第六题看谁会查字典，一半的学生在这题中容易将部首搞错了，例如：“菜”部首是草字头，而有些学生会将部首写成该字的笔画，而音序也是学生容易错的地方，例如：“菜”音序是C，学生会写成该生字的拼音，在组词方面学生掌握的也不是很好，

4、例如：“梅”组词可以组成“梅花、梅林”等。第五题比一比，再组词，这题学生很容易将不是词语的词组在一起，例如：观（观看）而学生组的是（观门）、住（住房）而学生组的是（住人）等等。在补充成语这一小题中，个别同学基本的字不会写，例如：“风景如画”学生会写成“风景井画”在根据课文内容填空，把句子补充完整，这道题中，学生的课文上的需要背诵的故事、词等掌握的不熟练，例如：“谁言寸草心，报得三春晖。”这句古诗中学生不会填，就是瞎写。这题中，学生对于生词掌握得不够扎实，对于音节的拼读不够准确，所以学生就容易出现生词书写不够准确，音节拼读不正确，书写不规范，容易出现错别字、同音字等。这题中，学生对于查字典这一部

5、分掌握的不够好，对于音序、部首这方面的知识掌握的不够扎实，对于组词方面，学生词汇量掌握的不是蛮多。这题中学生对于生字的组词掌握的不够，容易出现瞎组词，乱组词，将不是词语的词组上去的情况。这些题中学生的基础知识把握不够熟练，基础字不会写，个别同学因为表达能力不够，生活基础知识不够，课文要求背诵、默写的知识掌握的不是很熟练，所以就造成了同学失分。阅读部分课外阅读第十题阅读理解，在这题中学生的阅读能力和审题能力在逐步的提高。例如：短文共有三个自然段，主要介绍了小河爱漂亮、热闹、和旅行。等这些同学们都答题正确。学生的审题和阅题能力在不断的提高。有个别同学审题不认真，阅题能力很欠缺，不能够在文中寻找答案，例如：“小河里倒映着蓝天、白云、远山、和近树，小河流过高山、平原、小溪，最后流入大海。不认真审题，不能够认真读课文，认真审题，不能够在文中找答案，阅读理解能力欠缺。课内阅读作文部分第十题作文，学生可以很好的运用平时积累的词句写作文，语言优美，通顺。大部分学生可以利用在平时生活，学习中积累的词句写作文，基本没有什么语法问题，句子优美，语句通顺。写作文时，有些同学语句不通顺，错别字太多。同学语句不通，错别字太多，不能完整的表达他要说的意思，语法不正确。打算及措施加