语文二年级上册15植物妈妈有办法教学设计徐汝嘉

1、特岗教师示范课教学设计 植物妈妈有办法第二课时教学设计徐汝嘉教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。教学重点：理解课文内容，正确流利的朗读课文，背诵课文。教学难点：指导植物传播种子的方法，体会大自然的神奇。教学准备：白板课件、植物图片、生字卡片教学过程：一、 复习导入认读词语（开火车读、齐读）师：请同学们打开书，翻到65页。继续跟随老师一起去探索神奇的大自然吧！二、 进入课文1.出示自学提示：自由朗读课文，读准字音读通句子。思考：“植物妈妈“指的是什么？这篇课文给我们介绍了几位植物妈妈？用”“画出

2、。（学生说，教师板书）2.请同学交流。3.自学提示：自由朗读第一小节，第一小节给我们提出了一个什么问题？（植物靠什么办法传播种子？）理解词语：四海为家、旅行、孩子多音字“得“的讲解。师：是啊，牛马有脚，鸟有翅膀。而植物呢，没有脚，没有翅膀，它们靠什么旅行呢？不要担心，它们的妈妈很聪明呢，它们有很多的好办法。不信，一起去看看吧！4.出示自学提示：自由读第2、3、4小节，看看这些植物妈妈都有什么办法，用”-”画出。思考：你最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么？5.请学生来交流。三、 边学习课文边指导朗读1.蒲公英妈妈办法好在哪里？ 孩子们是怎样离开妈妈的呢？（课件演示）蒲公英传播种子全过程。 交流：蒲

3、公英妈妈来了，现在我把其中一个蒲公英妈妈的孩子请上来。（出示图片）看，嫩枝上小绒毛的可爱，毛茸茸的。它像什么？（降落伞）蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个地出发了。啊，外面空气真新鲜，我要在风中寻找我的落脚点。 （板书：降落伞 风） 指导： “一个接着一个”可以用第二节中的哪个词语代替？（“纷纷”） 飞呀、飞呀，蒲公英孩子都会飞到哪里去呢？（练习说话）朗读：谁愿意读这一节？把“乘着风”的感觉和孩子们“纷纷出发”的情形读出来。（指明读、分组读、齐读）师：读的真美呀！我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡呢！ 2.苍耳妈妈办法好在哪里？ 让我们一起看图片？请看- 发现了什么？（苍耳上有小刺，硬而且刺上

4、有小钩，就能挂在动物上。）明确：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，方便苍耳娃娃挂在动物上进行传播种子。想象我们小朋友经过苍耳的时候会发生什么事情？（指名） 师：苍耳娃娃挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。请思考：苍耳靠什么传播种子？（强调：苍耳主要靠动物传播种子） 你想对苍耳妈妈说什么？用你的朗读来夸夸苍耳妈妈吧！（指名读、小组读、齐读） 3.豌豆妈妈办法好在哪里？ 豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为了他的孩子，借助了谁的力量呢（板书：豆荚 太阳） （课件演示：豆荚在太阳底下）：太阳照着豌豆荚，听，什么声音？课文中是怎么写的？（啪的一声，豆荚炸开。） 你现在知道豆妈妈是靠什么来传播种子？

5、（指名） 指导朗读：豌豆娃娃出去旅行的心情是怎样的呢？现在你就是豌豆娃娃，要旅行去啦！指名读、分男女生读、教师范读。（注意：“啪”的引导）四、 学习第五小节师：小朋友们，植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种办法呢？请大家自由朗读第五小节，边读边想：你知道了什么？（板书学习要求）问：粗心的小朋友得不到，什么样的能得到？练习：仔仔细细AABB_、_、_。问：以后你想做个什么样的人呢？五、 拓展延伸1.师：自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然的奥秘。你还知道关于哪些植物传播种子的办法？2.学生交流。六、 总结师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。我希望你，们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子。七、 指导背诵1. 给学生时间自由背诵。2. 师生合作背诵。教师说上句，学生接下句。3. 男女生合作背诵。4. 单独请人背诵。八、 作业布置1. 把