说装饰自己的名字

1、装饰自己的名字说课稿灵宝市第二实验小学 杨芳舒一、说教材（一）教材分析：本课是小学二年级上册第三课，属于“造型表现 设计应用”领域，已装饰学生的名字为主要的教学目标。学生在一年级的学习中了解了包括知识字在内的许多基础知识。本课借助学生已有的知识，以装饰自己的名字为主题进行教学，主要目的在于引领学生用绘画的形式对自己的名字进行创造性地装饰和美化，表达自己独特的想法，并呈现出造型新型的名字。通过本课的学习，培养学生的观察、分析能力，装饰表现力与创新能力。（二）地位和作用：本课在正本课中起到了承上启下的作用，既巩固了一年级美术基础的学习，还可视为一个贴近学生生活的“造型表现 ”与“设计应用”交叉的一

2、节课，为后面的课打下基础。（三）教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同 伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。 过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美 化装饰自己的名字。 情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。（三）教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。 教学难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。二、说学情低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。 本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学

3、生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。三、说教学方法说教法 参与体验试情感教学法情感唤起 游戏、谈话导入（引起学生兴趣）图片比较（引导学生通过图片比较找到名字的不同，掌握本节课的重难点）情感投入 合作探究 （通过小组合作讨论“我要怎么装饰自己的名字、用什么方法”）创作体验 （设计自己的名字）情感外化 交流展示（展示评价）说教学准备：教师准备：多媒体课件、画具、教材等。学生准备：课本、画具、等四、说教学过程（一） 课前小游戏“说出你的名字”这个互动游戏不仅可以让老师和学生互相认识，快速建立关系，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣，为教学内容埋下伏笔。 你的名字叫什么? 你的名字

4、叫什么？我的名字叫_ _ _你的名字真好听你的名字叫什么? 你的名字叫什么？我的名字叫_ _ _你的名字真好听（二） 创设情景，导入新课1) 我们每个人都有一个很好听的名字，这是你们的爸爸妈妈为你们精心挑选的，那你们知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？2) 挑选部分学生说说自己名字的来源3) 请一位同学把他的名字写在黑板上，在征得学生的同意后，老师对学生名字进行变形，让学生说说哪里改变了？4) 引出课题装饰自己的名字（三） 共同探究，突破重难点学习三种不同的装饰名字的方法1) 带帽子2) 穿花衣3) 找朋友（四）创作时间请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。试一试：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰得名字更漂亮。提示：同学们在画的时候要注意纸张大小，把自己的名字填的满满的。（四） 展示评价教师提前准备好一张展示板，将同学们的作品贴在展示板上，让同学们观看、讨论。想一想，评一评：1) 我装饰的名字有什么特点？用了什么方法？2) 你最喜欢那个名字？为