大班数学活动教案：9的分合教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、大班数学活动教案：9的分合教案（附教学反思）大班数学活动9的分合教案（附教学反思）主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，探索9的分合，培养 幼儿科学的探究意识，引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿 对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看9的分合教 案吧。活动设计背景由于本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已 具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能 进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，在9的分 合的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实

2、物，让幼儿通过自身的探索、操 作活动获取有关数的分解和组成的经验， 同时引导幼儿用所学的数学知识去解决 生活中的实际问题，使学与用结合起来。活动目标1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识。2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的 兴趣。3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。活动准备为幼儿提供了多种操作实物：圆片活动过程一、从操作中探索9的分合1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游 戏呢！”教师念儿歌

3、并把9个圆片撒在盒盖上， 此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。2、撒圆片（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一 句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记 录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果 那就不需要再记录。（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。二、对照检验，相互交流1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录， 看一看，一共有几

4、种记录结果。3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过 的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。三、应用笑脸娃娃捉迷藏：(1)教师请出9个磁性娃娃笑脸 师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做 个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？”教师把9张笑脸展示在黑板上说： “9张笑 脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师： “9可以分成1和几？几和几组成9？”幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”(2)用同样方法可请个别孩子回答。全体幼儿唱我的小花园结束。教学反思 这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进 行操

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