6当矛盾发生时

1、6当矛盾发生时教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课 当矛盾发生时。学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己 生活中的一些问题有了更多的感受， 常常因为与家长在社会生活的很多方面看法 不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。面对与 长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向 长辈表达内心的想法和利益诉求， 他们渴望得到指导与帮助。 满足孩子的成长需 要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多

2、事情有了 自己的想法， 特别是与自己的父母在学习、 生活等很多方面很多问题上意见不统 一，当与父母意见不统一时又总是很冲动， 并没有坐下来和父母好好谈一谈， 因 而容易发生矛盾。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之 间发生矛盾的方法， 感受到与父母之间发生矛盾是很正常的， 要正确看待它。 作 为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛 盾。教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动 形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学， 以此来增强学生情感体验和互

3、动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。 设计思路根据课程标准所倡导的 “自主、合作、探究 ”的学习方式。在教学设计中创设 情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验， 培养行为习惯。教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈 的情感。让学生正确看待与父母之间的矛盾， 能做到多与父母进行沟通， 理解父 母，体谅父母。 能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。知识：知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛 盾的原因是由于父母对子女的爱。用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。 教学

4、重点学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很 正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父 母，体谅父母，激励化解矛盾 。教学难点学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。教学准备教师准备：采访部分学生家长，制作多媒体。 学生准备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。课时安排2 课时。第一课时完成教材P36-P37页内容，话题为爱的碰撞曲”。第二课时完成教材P38-P40页内容，话题为 学会沟通”。教学过程第一课时活动一 情境导入师：大家都很喜欢看家有儿女吧！我这里请大家看个片段，并说说这个 片段说了件什么事情。播放家有儿女片段：刘星

5、要去打棒球，妈妈不让，非要他在家写作业。 小结：随着我们的成长，在一些问题上和家长的看法不同了，有了自己的想 法和处理事情的方法，很容易与父母产生一些矛盾。【设计意图：用家有儿女的片段开课 ,深受学生欢迎，而且所选片段紧扣 本主体的学习内容。使学生受到情绪上的感染，很好地激发了学生的学习兴趣， 同时为引发学生思考自己和父母间的矛盾作了铺垫。】 活动二敞露心扉1. 现场调查：在家里，和爸爸，和妈妈有过这样、那样的矛盾冲突的同学， 请你举起手来， 老师统计出全班 95%的同学在家里都和父母亲有过这样、 那样的 矛盾冲突。2. 看来，同学们和父母发生的矛盾还真不少， 带来了不少的烦恼。 你们都是因

6、为什么事情和父母发生矛盾呢？师生交流，依据学生的发言相应板书：生活中、学习上、交友时 小结：看来，同学们因为学习上、生活中、业余时间的支配等方面和父母发 生过这样的、 那样的矛盾冲突。 其实发生矛盾冲突是一件很普通的、 很寻常的事 情，每个家庭里都会发生。【设计意图：给学生时间和空间，让他们将自己与父母发生的矛盾说出来， 并帮助孩子了解随着年龄的不断增长与长辈之间出现矛盾是很正常的事， 并不可 怕，为同学们的学习营造了宽松和谐的氛围。 在这样的环境中同学们愿意敞开心 房，讲述自己遇到的矛盾， 这些矛盾来自于学生， 不仅具有普遍性而且真实可信。 】 活动三 真情告白 ，师：我们每个孩子在自己的成

7、长道路上都会和父母发生矛盾，为什么随着我 们的年岁的增长， 这样的矛盾冲突会越来越多呢？你们想知道爸爸妈妈他们是怎 么想的吗？现场采访家长，听听家长的心里话。交流：了解了父母的想法，你们现在心里在想些什么？ 小结：了解了父母的想法，我们能够在一定程度上对他们多一些理解，虽然 原因是多种多样的，但有一点原因是相同的，那就是父母对我们的爱。看来，我 们在生活中、 学习上、 业余时间上和父母之间发生的矛盾， 源自于父母亲对我们 的爱，对我们的关心爱护。如果，她们不爱你们，就不会对你们做出这样那样的 限制。所以，我们把这些矛盾冲突称为 “爱的碰撞 ”。【设计意图：请家长到课堂上跟孩子面对面的交流，家长

8、说出自己的真实想 法，能使所有学生感受到家长的真心、 真情。 而且引导同学们理解这些矛盾的产 生源自于父母亲对我们的爱， 对我们的关心爱护。 促进了学生和家长之间的相互 理解，达到了较好的学习效果。】板书设计爱的碰撞曲 矛盾和冲突 父母 子女第二课时 活动一情境再现1.我们成长过程中与父母之间产生矛盾， 那是很平常的事。 问题的关键是如何 解决这些矛盾。大家还记得上节课家有儿女中刘星和妈妈之间的矛盾吗，如 果你是刘星，遇到这样的矛盾，你会怎么做？有哪些好办法来化解这个矛盾？四人小组讨论，解决矛盾的可行方法。2. 情景再现，小品表演。 依据先前学生的发言，归类再现生活情景：刘星与妈妈的矛盾；因学

9、习而与 父母发生的矛盾；因生活中的小事而与父母发生的矛盾 教师在表演中适时的加以引导和总结，提升学生的认知。并相应板书：理解 尊 重 体谅 换位小结：是的，有些时候发生矛盾时是做父母的不对，我们做孩子要学会体谅 家长。这样，矛盾也可以解决了。尊重父母，取得父母的理解，这也是化解矛盾 的办法。所以，我们要学会和父母沟通。【设计意图：让课堂教学呈现生气勃勃的生活中的素材，彰显了五彩缤纷的 生活色彩，从而使学生在教学这一特殊的再现生活场景中得到体验和感悟。 同学 们通过生活事件的表演、对话、交流，初步了解了与父母沟通的一些方法，为学 生内在的心理朝着健康方向发展起到一定作用。】 活动二导行巩固提问导

10、入：与爸爸妈妈发生 “爱的碰撞 ”后，怎样做去面对呢？这是一位苦恼 的同学写给 “心理信箱 ”王老师的信。讨论：你们觉得赵刚该怎么办？有哪些办法？你主张赵刚用哪一种方法？并 说说自己的理由。 （把学生讨论的意见进行归纳）并进行民意统计：全班多数同 学赞同赵刚跟爸爸心平气和的谈一谈。记录：同学们，让我们在自己的心情卡片上写下解决矛盾的方法，贴在自己 的床头或门上，以此来提醒自己。小结：看来，当矛盾发生的时候，我们要学会正确化解，学会和父母真诚沟 通，理解、尊重、换位、体谅，那么我们和父母之间， 心与心之间就不会有距离， 就不会有烦恼的事情。【设计意图：通过教学学生学会正确化解与父母之间发生的矛盾的方法，学 会与父母真诚沟通， 学会尊重理解父母、 学会体谅关心父母。 同时也明白自己在 家里应该扮演的角色，和承担的责任。】 活动三放飞亲情导语：我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是 要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生， 还能够化解矛盾。 让我们给父母写一封信， 写上自己的心里话， 和父母开始第一 次沟通吧！在音乐声中，学生写下自己的亲情留言。 小结：通过今天的活动，我们不仅感受到父母对我们的爱，也知道了怎样处 理与父母之间的矛盾。 不过，同学们心中可能还有一些