调动学习积极性

1、调动学习积极性 提高语文素养广东省东莞市沙田镇中心小学 袁巧琴 新课标十分注重发挥学生的主体能动性，注重开发学生的潜能，注重焕发学生生命的活力。因此，作为小学语文教师,如何调动学生学习语文的积极性？我努力地做了以下几点：一、 捕捉契机，彰显语文风采。小学语文是中小学课程体系中的一门基础学科。对学生进行全面的思想道德,科学文化,身心教育,劳动技能和审美素质的培养起着重要的作用。学习语文是学习其他任何课程的基础，重中之重，只有学好语文，才能学好其他课程。语文到底是什么？叶圣陶老先生说过，语文就是语言的意思，包括口头语言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文，合起来称为语文。小学生学习大量的生字,是

2、为了认识更多的词语,是为了读懂一句话,一段话, 一篇文章乃至一本书；从中领悟所表达的意思或情感。表面上看，我们每个人是差不多的，都有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等等，但为什么有的人特别出色？也许是因为他们会写一手漂亮的字，也许是因为他们唱歌好听等，其实，日常生活中常常让你锋芒毕露的就是你说话的艺术，那是语言的魅力。归功于语文的“听说读写”的基本功，能够把一个个的字、词、句子巧妙地，灵活地运用起来，说出来也好，写出来也好。另外，站在讲台上，语文教师本身就是语文！语文教师的道德人格言、言谈举止就是语文，因此，彰显语文风采，也是展示语文教师的魅力所在。二、 沟通学生 促进师生关系。小学生对语文学习有兴趣，

3、便能产生强烈的参与意识，把学习当作一件乐此不疲的事，学习效果自然就好。首先要让学生对语文教师产生兴趣，爱屋及乌。可通过日常教学中细微之处增加对学生的感情投入，以“爱”作为是情感输导的红娘，使之“亲其师，信其道”。师生情感的良好沟通，需要依靠教师师德、专业素质和教学技艺的高水平发挥，注意师生交流是一个双向的交流平台，贵在坚持平等、真诚原则，避免摆“老师架子”。正如特级教师吉春亚所说：“教师的情感对儿童来说，是导体，是火种，学生面对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围，获得了情融融、意切切的心灵感受。”聆听学生的倾诉要耐心，不能够随意打断对方的话语，不能够轻易地下结论，或者严厉训斥；当学生紧张、反感

4、，甚至产生冲突，师生之间产生隔阂，学生对老师都没有了兴趣了，哪里会对语文这门功课感兴趣呢？“精诚所至，金石为开。”用真挚的情感去关心爱护学生，才能引起师生心灵的共鸣，效果事半功倍。三、 传授方法 缩短成功时间。学生的学习积极性，是学生学习时表现出来的一种心理能动状态，包括了注意力的集中、认知的活跃、情绪的振奋、意志的努力、行为的投入等。但学生往往不能持之以恒，需要正确的方法指导。俗话说：方法大于努力。其一，培养良好的语文学习习惯。语文课程标准对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默

5、读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。习惯本身不是知识，也不是能力，却是获取知识，转化为能力的重要桥梁，是一种终身受益的永久的推动力。良好的学习习惯可以提高学习效率，但需要在长期的语文学习过程中形成的。语文这门人文性较强的学科，培养学生时时学语文、处处学语文的习惯。其二，善用生活资源提高语文素养。衡量一个学生的语文素养，就看他是否有好的语文习惯，他好读、善听、会记、常写、注重积累，自觉参与一切有关语文的活动，他的语文水平决不会差。学习即生活，生活即学习。学习语文不能局限于书本，更不能只局限于教科书。招牌广告、电视、网络等社会语

6、文现象，遍地开花，语文与生活密不可分。鼓励学生平时要多关留心周围的人、事、景、物，勤思考，多观察，多积累，多表达。学以致用，学用结合，这样，才能真正提高语文素养。其三，大量阅读积淀丰厚文化底蕴。常言道：“磨刀不误砍柴工”。大量地阅读就是磨刀，灵活运用就是砍柴，这是同一个道理。学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容摘抄下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来，所谓“好记性不如烂笔头”。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。其四，合理分配和利用学习时间

7、。尽管大脑储存知识的功能开发利用不到10，但是过目不忘的人毕竟少，很多人记住知识要靠反复的记忆，尤其是小学生，课堂40分钟之外，学好语文很有必要反复朗读或背诵重点的课文和段落。俗话说：“拳不离手，曲不离口”。有研究结果，大脑记忆有四个高峰时间：第一是清晨起床后，大脑经过一夜的休息，此刻记忆印象清晰，适宜学习一些难记忆必须记忆的东西；第二是上午八点至十点，这时体内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大脑具有严谨而周密的思考能力，认记能力和处理能力较强，是攻克难题的好时机；第三是下午六点至八点。这是整理全天学过的知识的黄金时机；第四是入睡前一小时是记忆的高峰，利用这段时间来加深记忆印象，特别对一些难以

8、记忆的东西加以复习不易遗忘。最后，增强身体素质促进学习进步。有句老话：身体是革命的本钱。增强身体素质，预防疾病，保证正常的学习。这需要让学生明确无论是谁，健康总是第一位，尤其是对小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。要提高身体健康水平，必须指导学生养成积极地参加体育锻炼，均衡地进行饮食，科学地安排作息时间等习惯。四、 释放潜能 超越过去状况。潜能的动力深藏在一个人的深层意识当中，也就是人的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”。一成功学家说过，在人的身体和心

9、灵里面，有一种永不坠落、永不败坏、永不腐蚀的东西，这便是潜伏着的巨大力量。这种力量一旦被唤醒，即便在最卑微的生命中，也能像发酵粉一样，对身心起发酵净化作用，增强人工作的力量。实际上，大多数人的志气和才能都深藏潜伏着，必须要外界的东西予以激发。志气一旦被激发出来，如果又能加以继续的关注和教育，就能够发扬光大，否则将会萎缩消失。高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望是释放潜能有三大要素。因此，语文教师必须深信学生是行的；同时也必须让学生树立坚定的信念：别人行，我也行，不行也得行。自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难、努力完成自己愿望的动力。但它并非与生俱来，必须从小对学生加以积极培养。意志就是坚定的决心。它是一种很奇怪、很微妙、无法触摸但却非常真实的特殊能量，它与人类潜意识深层次的力量有着非常紧密的联系，当潜意识的神奇力量被激发出来的时候，通常是意志在起强烈的作用。强烈的愿望是对一件事物的美好希望、设想与期待的强烈倾向。当一个人