第八单元认识钟表

1、第八单元 认识钟表单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。教学重点：会读整点、半时；体会整时过一点或差一点到整时的含义。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点以及过一点或差一点的区别。教学关键：结合学生的日常作息时间认识钟表。教学建议： 1、教学中要结合学生的生活经验进行教学，培养学生合理安排时间的良好习惯。2、教师在教学时还可以结合学生日常作息时间，引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。课时安排：2课时。第一课时：小明的一天教学内容：认识整

2、时、半时。（课本90-91的内容）教学目标：1、结合学生的生活经验，创设情境，让学生学会看钟表，会认读整时和半点。 2、渗透珍惜时间的教育，引导学生合理的安排自己的时间。教学重点：会认读整时、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学方法：小组合作、观察探究、动手操作。教具准备：多媒体课件、钟面模型，各种各样的钟。教学过程：一、引入新课，介绍钟面：小朋友们，今天老师给大家带来了一位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗？师：（出示钟面模型）你们猜对了吗？今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）活动：最佳介绍员。谁都有自己的钟表？你喜欢它吗？请把你的钟表介绍给我们大家。小组内介绍自己的

3、钟表，说说钟面上都有什么。每个小组由大家评选出一位最佳介绍员。请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。听了他的介绍，你还有什么补充或者还有什么问题要问吗？学生可以自由提问。(重点认识时针和分针)二、认识整时：老师想了解一下小朋友们星期六的时间安排，能告诉我吗？你是怎么知道这些时间的？今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的时间安排告诉大家。愿意看一看吗？1、出示小明上午时间安排情境图。（图略）起床6时上课8时放学9时2、小组合作认识整时。小组内请你先说一说小明都在干什么？这三块钟表你会认哪一块呢？把你认的方法教给大家。推选出两名学生做小老师给大家讲自己是怎样看时间的。小组讨论这些钟面有什么相同的地

4、方？各小组交流自己的发现。师生共同小结：分针指向12，时针指几就是几时。3、活动：让我考考你：A：我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。B：你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。C：你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。4、课件出示动画钟面，学生认整时，再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化。（2次）三、认识半时。1、创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。（课件演示）午饭12时半聚会4时半休息8时半2、学生观察时针与分针的指向。先说一说时针、分针分别指哪？由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。3、小小发现家（学习认半时）小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同？这3块钟面

5、有什么相同的地方？交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。学会认半时的方法。师生小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。四、让我听听你的建议。今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表，请你看看他这样安排合适吗？你有什么建议给他？（课件出示“我的一天”） 我的一天起床7时半上学8时午饭1时半活动6时晚饭7时看电视9时半睡觉10时半（学生说一说自己的建议，并说一说自己的时间安排，渗透合理安排时间的教育） 五、活动：1、我来当法官。（课件出示：3只小动物认表图）今天大家学习了认识钟表，小动物们跟我们一样也学习了。可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正

6、。学生认时间说出谁错了并改正。对最公正的法官进行表扬。2、想一想。（课件出示3个钟面）小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟表是几时停的。学生在小组内互相说一说。 3 、捉迷藏。（出示钟表图片）请你猜一猜谁藏起来了，你能找到它吗？（学生先说谁躲起来了？再贴在合适的位置）六、实践活动。（任选其一完成）1、在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。2、调查每天太阳升起或落下，大约是几时。板书设计：小明的一天分针指向12，时针指几就是几时。分针指向6，时针走过几就是几时半。 教后小记： 时间的概念比较抽象，只有让学生通过观察、操作、体验才能把这一抽象的概念具体化、形象化，主动掌握时间

7、的基本知识。在本节课的教学中，我就放手让学生观察、操作、体验、交流，为学生提供观察、思考发现、表达的机会，让学生自主合作探究，我加以适当的指导，帮助学生获得感性认识，使学生充分感受到时间就在身边，认识时间对学习、生活有很大帮助，从而激发学生学习情趣和动机，促使学生主动去探究新知。课末，又布置了实践作业，这样可以达到学以致用的目的。第二课时：小芳的上午教学内容：认读整时过一点或差一点到整时的时间。（课本92-93的内容）教学目标：1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力。教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。教学难点：组织学生讨论过一

8、点与差一点的区别。教学方法：观察、尝试、讨论交流、比较、动手操作。教学过程：一、复习导入： 上节课咋们认识了小明的一天，从中学会了看时间，现在老师在钟面上拨出时间，请你们来认一认。二、尝试认表。1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？二、说一说。1、师：刚才老师和小朋友们又学会了认读新的时间，现在请同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的？2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。3、比较、区别。出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时。请小朋友读出这两个钟面上的时间，并比较它们有什

9、么不同？在组内交流。师：如果分针还没到12，说明快几时了，如果刚过12，说明是几时过。三、练一练。1、第1题，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。2、第2题，把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。四、实际应用。1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。2、反过来，教师说出几点，学生上来拨一拨。五、全课小结：这节课大家有哪些收获？六、作业：指导学生完成配套练习中的题目。板书设计：小芳的一天教后小记： 本节课最成功的一点就是在学生尝试认了课本中小芳的一天的时间后，我又引导学生用一句话说出图意，也就是让同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说。再通