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文档简介
1、滨海幼儿园个案观察记录班级小二班姓名郑艺泽时间2012年9月这个幼儿从入园开始行为就比较独特,每次洗手、吃饭、上厕所都是最后一个,老师发现孩子自己一个人在洗手(动作非常慢,洗完手视乎还要在对着镜子照一照,转一转,等到老师叫他他才观 察 情 况不紧不慢的出来。对孩子的这种行为我们对幼儿进行了交流,但 是似乎孩子的改变并不是非常的理想。他和其他的男生不一样,不会多和其他孩子玩,讲话,而是自己安静的在游戏,而且非常 爱干净,非常爱漂亮,爱整齐,小手、衣物、都要整整齐齐,干干净净,这行为虽是好的,但是过度爱干净,漂亮,爱整齐就不大好,对于这种孩子我们要针对他的行为采取一点的帮助。一是习惯养成问题。虽然
2、不构成心理疾病,但问题还是存在 的,最主要的是习惯问题,外加孩子有一点点洁癖。习惯养成对孩子很重要,孩子所处的这个年龄段,正是孩子性格逐渐形成的观察分析过程。而性格的形成,习惯在其中扮演了很重要的角色。孩子的这些习惯,很可能是小时候家长对孩子卫生教育过度的结果,导致孩子对卫生的意识特别强烈,稍有不适就有那些行为。性格塑造现在还是可以矫正的,家长要多与孩子沟通并慢慢引导。二是这个阶段孩子开始意识到“自己”。他们开始认识到自己是一个独立的人,开始注意自己的外观衣着形象设计。特意为艺泽小朋友制作“爱干净的利弊”视频,播放视频的措 施 与 结 果同时引导幼儿说一说,爱干净的好处,同时也让幼儿重点看看视
3、 频中的小朋友过度的爱干净、爱整洁,对伙伴,自身带来的不利。引导幼儿正确的把握爱干净、整洁的尺度,不宜过度。针对孩子太爱干净、天天换衣这些习惯,当他想重复做一件事情时,告诉他或者让他意识到这件事情最坏的结果是什么,并且也不会怎么影响到自己。通过与家长合作,孩子已经慢慢地改掉过度爱干净的毛病了。滨海幼儿园个案观察记录班级小二班姓名陈宇泽时间2012年9月宇泽是我班一位可爱的小男孩,聪明好学。老师、小朋友都很喜欢他,但就有一个坏习惯 爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现宇泽将食指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时,就会听到小朋友的告状声:“老师,宇泽睡觉又吃手了! ”这时,他有会用无辜的眼神看着
4、我,仿佛在说:“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候,看见他在吃手,我提醒他,他就把手指拿出来,一会儿又偷偷地吸吮手指了。通过家访、电访及平时来离园的接待时间,与宇泽父母的交流中,了解到宇泽在断奶后就有吸吮手指的习惯,当时未能引起宇泽观察分析父母的重视,到宇泽大点时,就不会吸吮手指了,结果宇泽却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时,又以儿子年纪小,不忍心用强制的手段制止他,结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。宇泽的父母的文化水平较高,十分重视对宇泽的教育,但如何才能改掉宇泽吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题,曾试过多种方法,但效果不大。吸吮手指的习惯不是一两天能改
5、掉,所以需要很长时间的努力,而且他已成习惯,要改不太容易。在初期,我努力让他将吸吮手指的次数减少,从每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的,这就要我们老师的监督,不让他将手指放入嘴中,有时他会控制不住,于是我马上分散他的注意力,提供精细的手工活动,鼓励他控制吸吮吸吮手指,逐步让他忘记吸吮手指。实在控制不住时,我就会和他一起讲笑话,让他忘记吸吮手指的念头。通过几月的家园配合,宇泽吸吮手指的现象减少了,小朋友不再讥笑他,能自信、大胆的与小伙伴一起玩游戏了,虽然吸吮手指的现象还存在,不过,吸吮手指的次数明显减少了。滨海幼儿园个案观察记录班级小二班姓名蔣梓俊时间2012年9月非真的坏行为,但却是
6、一种不利于他人的行为。课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。梓俊是我班一个很调皮的男孩,平时他的表现就很突出,一直 笑嘻嘻的。如果老师批评教育他,他就会一脸无所谓的样子,好像 说的不是他,过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状,不 喜欢跟他一起玩。在集体活动时,孩子们都按老师的要求在动手操 作,他却满教室到处跑,还破坏其他孩子的操作成果。班里一位小 朋友带来了一个熊宝宝的玩具,他非常想玩,但是由于很多孩子都 不愿意和他一起玩,他只好一个人坐在旁边。等了一会儿,他有点 等不及了,就伸出手一把抢过来,结果把熊宝宝玩具扯坏了。梓俊的父母由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境, 是 他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。这时期 的孩子好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好 玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物,对他们的吸引 力非常强。他们总想弄个明白,想个究竟,因此他们会玩玩弄弄, 甚至把玩具弄坏。事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并体验成功。他在活动时不是很积极,我特意选择他上课比较认 真的时候提问他,并及时表扬他,并给他贴上了五角星,他开心极 了。这以后,他上课开始慢慢认真起来,这样就形成了一个良性循 环。赏识激励。每
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