(完整word版)信息技术年度工作总结(最新篇)

1、信息技术年度工作总结信息技术年度工作总结本年度，我们科组认真贯彻学校的指导方针，积极完成各项任 务，顺利完成新机房的装配及相关工作，刻苦钻研新教材，认真搞好 课外活动，主要表现在以下几个方面。一、教学工作今年在学校领导的关心支持下，我们信息技术备课组的老师在这 个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。新 教材已经基本定型，我们要认清方案，找准自已的位置，把握新教材 的要点，开展信息技术教学。为搞好教学，我们备课组坚持每周一次的集体备课，每一章由指 定的老师负责总体备课，使备课组内的教学内容和教学进度保持一 致，探索教与学的新方法，利用多种、恰当的教学手段进行，如：分层教学，互

2、助学习，自主学习。并加强个别辅导、实现同学间 一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。并开展校 级课题的研究。备课组教研气氛浓厚，做到经常互相听课，评课。改 革考试制度，结合信息技术的要点，采用无纸化考试，学生一人一 机，全部是选择题，考试结束时学生即可知道自己的成绩。二、课外活动组织学生开展课外活动，刘晶等教师认真辅导学生参加区里的中 小学生电脑制作大赛并取得了不错的成绩。同时，我们还对学生参加第1页共8页学校科技节进行了认真细致的指导，并做好作品的评比工作。此外， 初中部这边也开展了动画制作的第二课堂，并取得了不错的效果。三、辅助教学方面 做好了各学科的计算机辅助教学工作，指导

3、学科老师制作上课课 件、使用电脑等知识，从而使老师们能充分用好电脑为教学服务。同 时也为很多老师参加全国、全区、全市等比赛课提供必要的技术支 持。我们还继续配合学校做好高考信息录入等工作。四、计算机网络及设备的管理和维护 本学期，我校还新装配了一个学生方正机房和一个教师阅览室并 投入了使用。这在一定程度上改善了学校电脑教学条件，同时也在一 定程度上加大了我们的维护工作，但全科组的老师依然尽力做好了自 己的工作。信息技术教学工作总结加大力度丰富和不断更新我校的校 园主页内容，把我校的信息及时地在学校网页上发布。暑假时，我们 计算机组的老师为建设学校新网站投入了大量的时间，并使学校网站 焕然一新，

4、得到了学校领导的肯定。维护好多个学生电脑室，保证信息技术课的顺利展开。 维护好 现有的系统以及各科组电脑，保证正常使用，如图书管理系统等。随 着设备的增多，计算机科组的工作量在不断增加，科组的全体老师都 能认真完成。五、继续做好科组教师内部培训工作本学期我们组织学习了 Windos Server 201X;Photoshop7.0;Dreameaver MX;Flash MX 等。分别由不同的教师负责不同 的专题，我们都是利用晚上时间进行培训。针对本学期网络出现问题 较多这一情况，我们还准备在下一学期让对网络知识较强的丁绍国老 师给大家做专题讲座。总之，通过本科级全体老师的认真工作努力工作，我

5、们较好地完 成了学校布置的各项工作。信息技术年度工作总结【二】转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的 收获和感想做个简单的工作总结，希望在今后的工作上有所提高。同样的，本学期我还担任三、四年级信息技术的教学工作，在有了过去的工作经验，本学 期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。但 是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越 发多的发现自己的不足，通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课 程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教 育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要下面我就总 结一下这学期信息技术教学的心得体

6、会。一、教学方面：1、备课：开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好 教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学 习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主 要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机 器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难 点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性 , 使学生真正成为主体，在 学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提 下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生 既掌握知识又有成就感，学

7、生掌握技巧，使他们上了每一节课都有收 获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进 行手把手的辅导，课后及时找出不足。二、个人学习： 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥 有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、 不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术 教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课 的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的 教学中不断实践，不断总结，不断提高。三、其他方面： 本学期我还分管电脑教室、远程教育的管理工作。电脑教室的硬 件维护也是信息技术教学工作的一个重

8、要的前提，因此课下机房的维 护工作是必要的。远程教育的应用更是为了给其他学科的教师教学工 作的学习搭建了一个平台，教师可以随时将远程教育的资源应用到自 己的实际教学中。四、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能 力的培养，知识上做到课课清、段段清。第 4 页 共 8 页2、对落后生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计 算机的认识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级 集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时 代

9、在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感 的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解 决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规 律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。附送：信息技术怎么为教育教学服务 技术论文信息技术怎么为教育教学服务技术论文信息技术怎么为教育教学服务全文如下：随着教育区域现代化的实施，各校的现代教育技术装备越来越好， 利用现代教育技术手段改进课堂教学效果已成为可能，但是就目前而言 部分老师对这方面还不够积极，也有不少教师对于信息技术的使用还处 在一个较浅层次上，如何用好这些现代教育技术设备，如何让教师更好

10、 地掌握信息技术并运用到教育教学当中，从而优化课堂效率，提高学校 整体教学水平，这是一个令人深思的问题，下面就这方面谈谈个人的理 解和我们学校的做法。一、加强领导，强行推广,形成有效激励机制第5页共8页学校领导层要充分认识利用信息技术进行课堂教学改革的重要性 和紧迫性 ,要有用信息技术推进课堂教学改革、全面提升教育教学质量 的意识, 从而统筹规划、认真制定符合本校实际的应用信息技术教育教 学的具体实施规划 ,并成立专门领导小组 , 明确一位同志负责此项工作 在全校全面强行推广实施。此外,为调动广大教师应用信息技术进行课堂教学的积极性 , 学校 应建立有效的激励机制 ,从而使利用信息技术进行课堂

11、教学制度化 , 并 可定期开展多种形式的竞赛活动 , 对在教育教学过程中能灵活应用多媒 体技术,并取得令人满意的教学效果者 , 予以适当奖励。同时在学期末 还要对此项工作作出专门总结 ,以鼓励成绩 ,寻找不足,做到每年有收 获、每年有进步。二、加强校本资源建设 , 为老师利用信息技术教学提供方便 巧妇难为无米之炊 ,仅硬件设施好 ,如果没有丰富的教育教学资源 要想利用它们为教学服务就是空话 , 所以学校在硬件设施完善的同时 , 还要抓紧校本资源的建设。一方面 ,学校可以以教研组为单位 , 建立本 学科资源,如将集体备课后的电子教案、课件、作业等分类整理 , 上传 到学校服务器 ,学校也可和兄弟

12、学校分工合作进行校本资源建设 , 这样 既能取长补短 ,又能减轻教师的工作量。同时 , 亦可组织教师网上搜索 的教育教学资源 , 或购买一些优质资源以补充自身建设的不足。此外 , 我们也建议由省、市、县教育主管部门牵头组织各学科的教育教学资 源建设,而各学校在实际使用时再根据自身需要加以修改 , 这样借集体 力量, 必然事半功倍。三、组织各级各类培训 , 提高老师信息技术能力信息技术的培训要能针对教师现有的技术水平和教学中的实际需 要, 制定切实可行的培训计划。由于教师的年龄分布、知识结构相差很 大 , 所以培训还要分层次进行 , 对一些年龄较大、基础较差的教师先进 行一些基本培训，如设备的使

13、用，办公软件的操作，PPT的制作等。对年 轻、网络信息基础好的教师则要侧重深层次的运用 , 如图片的处 理,Flash、Authorare等课件制作软件的学习，个人网页的制作，等 等。在以上技术性的学习基本完成后 , 就要有针对性地开展信息技术与 课程教学相整合的培训。在信息技术与学科教学具体整合过程主要要 让教师遵循以下一些原则 :直观性原则。中学生的思维仍然是以直观形象思维为主 , 在课件的 制作中要遵循这一原则。课件要能化静为动、化难为易、化复杂为简 单, 要形象直观 , 能刺激学生多方面的感官 , 从而突破难点、突出重点 , 激发学生的学习兴趣 , 最终达到提高教学效率和质量的目的。情

14、境性原则。创设情境是指在教学过程中根据教学内容提供一种 具体的生活、学习情境或模拟某个实验过程。一个好的教学情境的创 设能使学生的学习事半功倍 ,现代教育技术就要为学生创造这样的学习 情境, 从而建构互动交往的环境 , 使学生在身临其境中完成学习任务。 例如在英语教学中多媒体就能提供声音、画面、人物、情境等 , 使学生 置身于一定语言环境之中 , 产生一种需要运用英语的激情 , 学生由被动 地接受信息转化为积极参与语言交流 , 从而改变以教师为中心的传统教 学模式,为学生的口语交际提供展示平台。辅助性原则。信息技术能改进课堂效果是毋庸置疑的 , 但我们也不 能过分强调它的作用 , 归根到底它还只是起一个辅助教学的作用 , 不能 取代教师的作用 , 更不能取代教师在课堂中的主导地位。信息技术主要 是在突破教材难点 ,模拟平常手段难以达到的教学情境 , 是为节约时 间、替代板书等情况下的辅助使用 , 在整个教学过程中教师仍然是课堂 中的灵魂 , 主导着教学过程。效益性原则。将信息技术引进课堂的最终目的是提升教学效果 , 所 以我们在应用信息技术时一定要考虑到这一点。例如在制作多媒体课 件时,不能为了追求眼观上的精美 , 在细节上大做文章 ,这样最终效果