乐亲其师,笃信其道-2019年精选文档

1、乐亲其师 , 笃信其道自从踏上工作岗位， 我就成为了一名小学语文教师。 在工 作的过程中， 我总想： 学生喜欢我这个语文教师吗？如果学生不 喜欢我、不信任我，那我这个教师做得多失败呀！十多年来，为 了这个目标我时而困惑，时而开朗。但我发现，我就是在这些点 点滴滴的思考和收获中逐渐成长的。 那么， 怎样做一名学生喜欢 的语文教师呢？在一次下课的时候， 班上可爱的田田拉着我的手问： “何老 师，什么时候还上语文课呀？”我好奇地问： “怎么啦？你想上 语文课吗？”田田开心地说： “我想上语文课， 因为我喜欢做小 老师领读课文，喜欢开火车读课文，还喜欢上台表演小蜜蜂、小 青蛙。”“哦，原来是这样。”我

2、突发奇想，问她：“那你喜欢 何老师吗？”田田毫不犹豫地说： “当然喜欢， 我喜欢上何老师 的语文课。”我一阵惊喜，心想：谢谢你，孩子，你让老师找到 了答案。其实，作为一名语文教师，特别是低年级的语文教师， 在课堂上我要采用灵活多样的教学手段去激发学生的学习兴趣， 积极调动学生学习的积极性， 让学生在有趣的活动中感受语文与 生活的联系。这样，学生就能在愉快的氛围中愿意学习，喜欢学 习。我知道了，做这样的语文教师，学生肯定会喜欢的。还有一次，晓晴的妈妈打电话对我说：“何老师，我家晓晴 今天回来告诉我说她上语文课站起来发言了两次，我又惊又喜，她以前可是很胆小，不敢举手发言的。”我说：“她有这样的进

3、步我也很替她高兴，您要抓住这个契机好好地鼓励鼓励她，让她以后在课堂上更加积极、勇敢、大方地发言。”晓晴妈妈激动地 说：“何老师，这还要感谢您对她的鼓励，她现在还记得您在课 堂上对她说的话，她说她现在最喜欢您了。”哈哈，多可爱的孩 子啊！不过，她让我想起了我在课堂上经常对孩子说的话：“老 师相信你的朗读会更精彩， 来大胆地试一试！ ”“你是怎么想的 呢？站起来说给大家听听， 说错了也没关系。”“你说话时不但 声音响亮，还很流利，继续努力！”我豁然开朗，原来，要 让学生喜欢自己也不难，只要我们用学生爱听的话去拨动他们的 心弦，用深深的信赖、大大的赏识让他们感到亲切、温馨、如沐 春风，这样学生就会在

4、情感上贴近教师， 进而跟着教师轻松愉悦、 趣味盎然地畅游在语文课堂上。 原来我这么让学生喜欢， 我暗自 咼兴。记得有一次，班上的数学老师着急地对我说：“何老师，班 上总是有几个学生不能保质保量地完成家庭作业，张泽啦，李翔啦，我都不知道怎么办了。何老师，您帮我教育教育他们吧！” 是呀，学生不认真完成家庭作业怎么行呢？我决定先找张泽和李 翔来聊聊。其实，这两个孩子在语文学习方面还是很突出的。课 堂上的语文活动，他们能踊跃参加；课后的语文作业，他们能积 极完成。于是，我就从他们的优点入手：“张泽、李翔，老师觉 得你们的语文学得特别棒，特别是语文作业，完成得很认真，老师真是越来越喜欢你们了。不过，老师

5、有个小小的疑惑，就是你 们的数学作业为什么完成不了呢？”两个小家伙低下了头。张泽小声地说：“我们不喜欢做数学作业，总是数啊算啊，没意 思！ ”“不喜欢？那你们喜欢做怎样的作业呢？”我随口问道。 可爱的李翔马上抬起头，说：“我喜欢在家里做朗诵家，把课文 美美地朗诵给爸爸妈妈听，喜欢在家里和爸爸进行背诵古诗比 赛。我喜欢回家做贺卡，上次我做的贺卡还获得了班级一等奖。” 他说得喜形于色。是的，上次他做的贺卡可精致了，里面那漂亮 的字迹及文笔优美的祝贺语也很让人感动，是写给我的。胆小的张泽也跟着说：“我喜欢回家给我喜欢的小猫设计名片，也喜欢跟爸爸妈妈上街学习商标、 宣传栏等上面的字，上次我在街上走 得都不肯回家了，认识到了很多字，被大家评为了识字大 王。”听到这里我明白了，原来他们不愿意总是做书本上单一 的练习题，喜欢做变花样的作业，我得把这个信息传递给数学老 师。是的，我们的家庭作业应该以学生的兴趣和语文经验为基础， 把学生由教材世界引入多姿多彩的生活世界，在丰富多彩、别开生面的竞赛、展示、创造等活动中，为学生增加学语文、用语文 的机会，进而让学生在充满情趣的活动中感受到语文学习的魅 力。我想，为了我的学生，我会一直这样做下去的。此时，我又 想起了李翔在