中班综合趣谈鼻子

1、5来源网络整理，仅供供参考中班综合：趣谈鼻子活动目标：1、通过观察图片，了解鼻子的不同造型。2、知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。2、知道一些保护鼻子的方法。活动准备：鼻子ppt;放有醋、酒、水的杯子各三个。活动过程：一、猜谜导入（左（在1、师：今天，步老师带了一个谜语，请大家来猜猜是什么？ 边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭）2、问：这是什么呀？（鼻子）恭喜你们答对了！二、观察鼻子外形1、 师：小朋友，我们来摸摸自己的鼻子，有吗？在哪里呢？ 脸的中间）小结：原来我们每个人都有鼻子。2、师：老师这里也有一些鼻子的图片，我们一起来看看都有什 么样的鼻子？都一样吗？小结：是

2、的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各种形状的。3、师：下面就请小朋友看看旁边孩子的鼻子是什么样的？上面 有什么呢？鼻孔一一有几个鼻孔？鼻毛一一你们都有吗？三、了解鼻子功能1、师问：那谁知道鼻毛有什么用呢？小结：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、 卫生。2、师问：那我们的鼻子又有什么用呢？（和你旁边的朋友讨论 一下）呼吸一一我们一起来呼吸一下吧！ 我说吸你们就一起吸、我说呼 你们就一起呼。（师幼练习呼吸3次）这叫深呼吸。那如果鼻子不呼吸了，会怎么样呢？我们来试一试，用手捏住鼻 孔，看看一会儿会有什么感觉？（师幼一起做）感觉怎样？小结：哎呀！看来少了鼻子还真不行呀！因为呼吸对我们来

3、说太 重要了。闻气味一一那鼻子除了能呼吸它还有一个了不起的本领，那是什 么呢？（闻气味）老师这儿有三个杯子，1号杯子、2号杯子、3号 杯子，里面盛着不一样的东西，你们能看出这三个杯子里分别盛的是 什么吗？（不知道）看来眼睛已经不够用了，还可以用什么来帮忙？老师还为你们准备了 1号杯、2号杯、3号杯，里面盛的和老师 的一模一样，就请你们去闻一闻，里面究竟是什么？（幼儿自由操作）师：都闻过了吗？谁已经知道了 1号杯里盛的是什么？ 2号呢？ 那3号呢？小结：我们的鼻子还可以闻气味呢！气味也有不一样的，鼻子可 以帮助我们分辨各种不同的气味，但并不是每种气味都是好的，有的 气味会影响我们的健康，遇到不好

4、气味时，我们要用小手捂住鼻子或 轻轻扇一扇，来保护我们的鼻子、保护我们的身体。四、学会保护鼻子师：那你们的鼻子有没有不舒服的时候？什么时候会感到不舒服？ 小结：鼻子不舒服，就会感觉很难受，那我们可要好好保护它呀！ 师：老师这儿有几道关于保护鼻子的题目，考考你们哦！觉得对 了就请站起来、错了就打个叉。请听第一题：我们平时不应该挖鼻孔（）第二题：鼻子痒时用手轻轻按压（）第三题：有了鼻涕就用手轻轻擦（）第四题：不把东西塞入鼻孔（）第五题；流鼻血时，用手指捏住流血的一侧鼻孔（）活动反思：鼻子我们每个人都有，它对于我们人来说十分重要，可很多时候 我们都会忽视它，不会正确地保护好它，尤其是缺乏自控能力的幼

5、儿， 常会因为不当的行为，而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰 好这段时间我们班有几个孩子老流鼻血， 而且不知道如何处理？只会 急着流眼泪。针对此种情形，我特别设计了认识鼻子的一节综合活动。 预想在说说、看看、玩玩的过程中，认识自己的鼻子并学会简单的保 护鼻子的方法。共2页，当前第1页12一开始我以猜谜语的形式引出主题一鼻子， 这种形式导入活动可 以吸引孩子的注意，一猜就猜对了，然后自然过度到摸一摸鼻子。通 过摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的构造。如果能再设计两个环节 来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子，自己照一照, 看看自己鼻子的形状，以及鼻子的构造，在摸的基础上，更加形

6、象、 直观；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的 鼻子的形状，从中比较出鼻子的不同，丰富孩子的认识。而后我又提供了特殊鼻子的图片，让幼儿观看，使他们知道鼻子有高、有塌、有 大、有小等不同形状。接着我设计了“鼻子有什么用”的问题进行讨论。幼儿说出一种，我便通过实验法让幼儿来感受鼻子的作用。例 如：闻气味。我准备了三只杯子，分别是 1号、2号、3号一样的杯 子，里面盛着不一样的液体，让幼儿猜，猜不出怎么办？幼儿很自然 会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中，得出了各杯子中所盛放的 东西。为了让幼儿知道一些正确保护自己鼻子的方法， 又不想用一贯 运用的一问一答的形式进行，怎样打破传统教学方式，让活动新颖， 幼儿又很感兴趣，而且能完成目标。我尝试用做判断题的形式，我说 题幼儿作出判断，对于难点我再稍加强调。