坚强的意志是成功的保证

1、课题：坚强意志是成功的保证课 型：新授学 校：峄城区底阁中学姓 名：郑梅年 龄：37职 称：中学二级坚强意志是成功的保证教学目标情感 态度 价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。能力：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。知识：了解坚强意志的主要表现；能够较深刻地理解坚强坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。教学内容分析“坚强意志是成功的保证”是第十课宝剑锋从磨砺出的第一个项目，其内容主要是使学生能认识到坚

2、强意志的表现及作用。该项目安排了两个层次的内容。第一层次“坚强意志是重要的心理品质”，引导学生通过观察和分析自己学习和生活中意志坚强的人，认识意志坚强的表现。第二层次“我们选择坚强”，具体介绍了坚强意志在事业成功中的重要作用，共分三个方面的内容，分别是：“坚强的意志是坚定人生目标的保障”，“坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件”，“形成良好的行为习惯需要坚强的意志”。 教学重点：坚强意志的作用。学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。教学难点：坚强意志的表现。鉴于七年级学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。教

3、学设计思路本节课本着“一切为了每一位学生发展”的教育理念，根据课堂教学需要，设置了“你我说坚强”、“漫画大家谈”、“名人故事会”、“小记者采访”四个活动来引领教学。具体通过情境导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。在教学过程中，不照本宣科，而是利用了大量贴近学生实际的教学素材。利用学生七嘴八舌说具有坚强意志的优秀人士，来导入新课，提高学生学习的兴趣，并且在感情上产生了共鸣；生活中的有关意志品质的“此处无水”等四幅漫画，直观、浅显、通俗，很容易让学生与不同的意志品质特征联系起来；三个名人故事图为并茂，事迹典型，学生熟悉，不但节省了解说故事的时间

4、，而且能再次激发学生的兴趣。另外，在回归生活，拓展升华环节中，设计了小记者现场采访，让学生回归生活，反躬自省，学以致用，把本课所学内容与现实生活结合起来，同时引导学生发现身边的榜样，形成正确的生活态度。教学方法与策略本课的主题是坚强意志是成功的保证，内容比较抽象，又由于初一学生认识水平有限，社会实践经历少，学生学起来难度较大，课堂效率低。针对这一特点，教师设计了与学生实际生活环境、知识背景密切相关的事例、图片、视频，采用案例分析法、情景模拟法、合作讨论法、探究性学习法等，使学生在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样，以极大的兴趣和主动性投入到自主学习、集体研讨中，最终得出结论，从而达到掌握知

5、识、提高能力、培养情感态度和价值观的目的。教学过程一、情境导入，自主感悟活动一：你我说坚强请同学们打开记忆的闸门，搜索意志坚强的人物。学生用喜欢的方式展示自己所知道的具有坚强意志的人物。学生1：张海迪被称为“当代中国的保尔”。忍受着病痛的折磨，用汗和血向人们展示她不懈的努力，不屈不挠的追求。翻译大量的外国文学作品，写下了一部部震撼人心的著作。学生2：亚洲第一飞人刘翔。虽然训练枯燥无味，要克服难以想象的困难，但是为了实现理想，他凭着自己坚强的意志，一直刻苦训练，失败不气馁，成功不骄傲，最终夺取世界冠军。学生3：陈景润在极其艰苦的条件下，仍然坚持科研，无论什么困难都没有动摇过他的信念。坚强的意志，

6、支持他做最后的冲击，终于叩响了哥德巴赫猜想的大门，摘取了数学研究皇冠上的明珠。学生4：贝多芬被称为“乐圣”。年轻时双耳失聪，却创造出了命运交响曲、第九交响曲等辉煌的作品。学生5：叶诗文是一名体育运动员，90后，当同龄人还是刚入高一的新生，16岁的她已身披两枚奥运金牌的光环。学生6：中国达人刘伟，坚强的意志克服生活与生存的困难，取得成功。（教师参与活动中，控制课堂节奏，及时总结归纳，给予学生评价鼓励。）思考：（1）听了他们的事迹有什么感受？（2）在他们的身上有一个共同的、良好的心理品质是什么？学生畅所欲言。教师总结：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下

7、的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字坚强。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。要想踏上成功之路，坚强意志是保证。什么是坚强意志？它有哪些表现？在走向成功的过程中它到底起了怎样的作用呢？这节课让我们共同探讨坚强意志是成功的保证。(设计意图：从小到大，学生对坚强意志的人，早已耳熟能详，让他们搜集、展示，激发学生的兴趣，分享同伴独到见解，通过交流让学生互相教育，再一次体会坚强意志带来的震撼，同时顺其自然导入本课。)二、师生互动，共同探究探究任务一：坚强意志是最重要的心理品质活动二：漫画大家谈1、学生自主学习阅读教材第一部分（15秒），用最简洁的词语概括坚强意志表现在哪几方面？ 学生回答。多媒体展示：

8、坚强意志表现：独立性、果断性、自制力、坚定性。2、展示四幅漫画，看看他们主要与哪一种意志品质有关？ 此处无水 司马光砸缸 （抵制）网吧的诱惑 我要随大流吗学生分小组讨论、交流、总结。小结：此处无水（坚定性）；司马光砸缸（果断性）；网吧的诱惑（自制力）；我要随大流吗（独立性）。3、联系漫画和事例，总结意志坚强的的具体表现（方法：小组讨论，分析属于意志品质的哪一个表现；师生共同总结，大屏幕逐项出示）小结：我要随大流吗独立性不随波逐流，能独立地做出决定。司马光砸缸果断性善于对问题情境做出正确的分析和判断，在复杂情况下迅速做出决定,并付诸行动。抵制网吧的诱惑自制力：行为不易受外界影响，能自己管住自己。

9、此处无水坚定性在行动过程中，不怕困难、不达目的不罢休。4、思考：下列名言警句属于哪一种意志品质。（1）业精于勤荒于嬉(贪玩)，行成于思毁于随(随便)。 自制力（2）绳锯木断，水滴石穿。 坚定性（3）当断不断，反受其乱。 果断性（4）君子和而不流。（流：盲从） 独立性学生分组抢答。5、说一说“自己的哪些行为体现了坚强的意志？你佩服班级谁的意志？”举例说明。教师点拨：可以列举学习、衣食住行、交往等各方面，如坚持不溜冰遇不良行为敢于举报不抄袭作业坚持长跑距离每天1500米）学生举例说明。（设计意图：利用学生喜闻乐见的漫画，直观、浅显、通俗，引出坚强意志的表现，很容易让学生接受，突破教学难点。升华学生

10、对坚强意志的理解，鼓励学生要学会坚强。）探究任务二：选择坚强活动三：名人故事会教师：坚强意志在一个人走向成功的过程中会产生怎样的作用呢？让我们看下面的故事，从另外一个角度分析一下，看看他们到底是怎样成功的。1、 泳坛王者孙杨播放视频剪辑：孙杨事迹在很小，孙杨就加入了校游泳队自己资质平平，但是他还是坚持不懈，不放弃，每天都比别的孩子加大训练量，别的人只要游两次，而孙杨却要求自己游四次。终于在高段的时候孙杨超越了其他孩子，成为了校游泳队中的佼佼者！后来，教练推荐孙杨去国家队。进入国家队之后孙杨更加努力了，别人可能只需要游15000米，可孙杨却要求自己游20000米。有时很累的时候，孙杨总是坚持住，

11、想起自己一些对手的名字，认为自己一定可以超越他们，于是咬紧牙关，继续训练！2012年8月5日，伦敦奥运会上男子孙杨摘得1500米和400米比赛两枚金牌。在这欢呼声和掌声响起的时候，孙杨坚定的说：“我的下一个目标是2016年巴西奥运会！”相信在那时迎接孙杨的将会是更多的鲜花、掌声和欢呼声！思考：（1）在孙杨奔向成功的征途上，坚强的意志起到了怎样的作用？（2）为什么有了坚强的意志就能坚定目标，创造成功奇迹？学生组内讨论，交流，班内展示。教师点拨：坚强的意志是坚定人生目标的保障。能自觉为达到目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。多媒体展示：坚强

12、的意志是坚定人生目标的保障。2、残疾人的骄傲海伦凯勒播放视频剪辑：海伦凯勒事迹美国盲聋女作家、教育家海伦凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于着名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦凯勒”运动。她写的自传作品我生活的故事，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。思考：（1）坚强的意志

13、在海伦凯勒身上起到了怎样的作用？（2）为什么说坚强的意志能克服困难、获得成功？学生组内讨论，交流，班内展示。教师点拨：坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。在行动上有自觉、果断、坚韧、自制、目标如一、不怕挫折等优秀品质，因而能顽强奋斗直至成功。多媒体展示：坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。3、中国飞天英雄杨利伟杨利伟事迹：杨利伟成为“中国飞天第一人”。训练时，夏季气温高达四十摄氏度，冬季寒冷彻骨。为保持良好的身体素质，他不抽烟，不喝酒，不吃辣。一年365天，天天坚持训练，无论严冬酷暑，刮风下雨，他都要坚持体能训练。他说：“作为一个成功的飞行员，意志比技术更重要。”如果没有坚强的意志

14、，杨利伟便不能保持良好的习惯，也就不能具有适合航天飞行的体能。思考：（1）坚强的意志在他成功的道路上，起到了怎样的作用？（2）良好的行为习惯怎样才能养成？学生组内讨论，交流，班内展示。教师点拨：形成良好的行为习惯需要坚强的意志。只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。多媒体展示：形成良好的行为习惯需要坚强的意志。师生共同总结坚强意志的作用。多媒体展示：坚强意志的作用：第一，坚强的意志是坚定人生目标的保障；第二，坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件；第三，形成良好的行为习惯，需要坚强的意志。（设计意图：通过图为并茂、事迹典型、学生熟悉的三个名人故事，不但节省了解说故事的

15、时间，而且能再次激发学生的兴趣，让学生在故事中感悟坚强的意志的作用。化难为易，突破本课的重点。）三、回归生活，拓展升华活动四：小记者采访：一名学生模拟小记者，对同班同学进行现场采访。采访内容：（1）你认为自己的意志品质是怎么样的？（2）你有没有体现自己意志不坚强的事情？你今后有什么打算?（3）请举出自己靠坚强意志战胜困难取得成功的事例。（4）你有哪些好的习惯？是怎样养成的？（5）你有哪些不好的行为习惯？你打算怎样克服和改正？（6）在我们班，你最敬佩的意志坚强的人是谁?为什么？小记者随机采访，教师鼓励学生实话实说。教师小结：坚强意志是一种重要的心理品质，它是坚定人生目标的保障；它是克服困难、获得

16、成功的必要条件；它是形成良好的习惯需要；踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始。希望同学们要深刻理解坚强意志的重大作用，在以后的学习和生活中自觉、严格地培养和锻炼自己的意志。（设计意图：利用小记者进行现场采访，调动学生兴趣，主动参与，回归生活，学以致用，把本课所学内容与现实生活结合起来，同时引导学生发现身边的榜样，形成正确的生活态度。落实本课的情感、态度、价值观。）四、成果交流，积累收获通过本节课的学习我知道了：_。今后我会：_。我在意志品质磨砺方面的还存在的困惑有：_。教师寄语：砺 志 诗好习惯 持以恒 身边事 要重视 辨是非 抵诱惑 意志坚 有理想 求成功 不怕难 有志者 事竞成情感共鸣：播放

17、歌曲奔跑结束本节课。附：板书设计：课堂检测 一、我来选择1、我国心理学有关研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系。意志坚强的学生学习成绩好；意志薄弱的学生，自制力差、浮躁、脆弱，学习成绩也不好。这说明()A有了坚强的意志，学习不努力，学习成绩也会好B中学生要先培养坚强的意志，然后再学习C不是每个人都具有坚强的意志D坚强的意志是一个人取得成功的重要因素 2、只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”这启示我们，要想成就一番事业，就必须A有坚强的意志 B树立远大理想C陶冶高雅情操 D培养高尚志趣 二、我来分析3、学习坚强的意

18、志是成功的保障一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，初一（4）班的李华列举了自己以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。参考答案：1、D 2、A3、李华的优点在于：能够约束自己，表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成