整十整百数乘一位数的口算乘法教学设计x

1、录播课整十、整百数乘一位数的口算乘法教学设计教学内容：教材第56页，练习十二1-3题。教学目标:1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学准备：课件 教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师创设：同学们，你们去过游乐园吗？今天我们一起去游乐园看看吧。 （出示第56页情境图）2、请同学们看大屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？生1:坐旋转木马每人5元生2：激流勇进每

2、人10元生3：过山车每人12元生4：登月火箭每人8元生5：碰碰车每人20元3、出示游乐园项目价格表：师过渡语：小明、小刚、小丽 3人也来到了游乐园，他们看着价格表， 想玩碰碰车，你能提出用乘法解决的问题吗？二、引入情境，探究新知1、探究整十数乘一位数的口算方法（1）生：碰碰车每人20元，3人需要多少元钱？（师板书）师：谁会列算式解决这个问题？ 生:20 X3=?（元）师:20 X3谁会算呢?（2）同桌互相说一说你的想法？（3）生汇报交流：20是2个十，2个十乘3等于6个十，就是60。（4）谁再来说一说？（课件出示:口算师过渡语：同学们说的真好，我们继续看。 的想法）30 X3 40 X3 50

3、 X3师过渡语：200X3=你会算吗？2、类推整百数乘一位数的口算方法师岀示课件：200X3=600想一想：（）个（）乘3是（）个（），就是（）。生：2个百乘3是6个百，就是600。师过渡语：同学们说的真棒，我们继续看。（课件出示：口算，并说说你 的想法） 300 X3 400 X3 500 X33、师：整十数、整百数乘一位数的口算乘法，就是我们今天要探究的新知。（板书课题：整十数、整百数乘一位数（口算乘法）4、师：观察:20X3=60 200 X3=600整十、整百数乘一位数，口算方法是什么呢？（同桌互相说一说） 生汇报交流。师小结板书：口算整十、整百数乘一位数时，可以先把整十、整百数看成是

4、几个十、几个百,然后再进行计5、拓展类推整千数乘一位数的口算方法 师：那么2000X3得多少？说说你的想法。生：2000X3=6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000。三、巩固练习，拓展提高1、请你打开教材58页，快速完成第1题。20X4 200 X4 2000 X46X9 60 X9600 X9（1）说一说你是怎样算的?生汇报交流。师：谁还有更快、更简便的方法？师小结板书：先用：因数0前面的数乘一位数，再看因数末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个0 O 2、师过渡语：同学们说的很好，来看这组题。观察:0 （学生汇报交流）40 X4 =20 X7 =40X5 二400 X4 二 200X7=500X4 =（1）先说岀积的末尾有几个(2)请4000 X4= 2000 X7= 6000 在练习纸上写出口算结果2题90元。幼儿园买了 4辆，一共用了多少钱?3、完成教材练习十二第 儿童三轮车每辆的价钱是4、完成教材练习十二第 王阿姨说：小朋友，每箱苹果30千克，8箱苹果多少千克？四、课堂总结师：在今天的学习中，你有什么收获？板书设计:整十数、整百数乘一位数（口算乘法）20X3=60想：2个十乘3就是6个十，就是60 o先把整十、整百看成是几个十、 200