咏月美文诗歌朗诵活动实施总结方案

1、“咏月”美文诗歌朗诵活动实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、 博大精深， 它是古老文化的精华， 是中国文化和中 华民族精神形成的基本根源， 也是我们应该生生不息传播的瑰宝。 经典诵读， 使 孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶， 通过开展中华古诗文经典诵读 活动，弘扬祖国优秀的传统文化， 潜移默化地形成优良的道德思想， 并逐渐完善 自己的人格。二、实施目标1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小 热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵， 从而形成浓厚的校园文化底蕴

2、。三、组织机构 为推进活动扎实有效开展，成立我校经典诵读活动领导小组，名单如下： 组 长：聂阳泉副组长：彭丽华成 员：各班班主任四、活动原则（一）全面开展的原则。要全面开展经典诵读活动，切实做到六个结合：与教 育教学相结合，与学生良好的行为习惯养成教育相结合， 与校园文化建设相结合， 与综合实践活动结合，与“国庆节”“教师节”“中秋节”等系列活动相结合， 与学生大课间活动相结合。要在不增加学生课业负担的前提下，充分动员学生、 教师、家长全员参与， 让每一名学生在活动中受益， 在浓厚的育人氛围中健康成 长。（二）内容优化的原则。各学年要根据学生年龄和认知特点，科学安排诵读篇 目，合理优化诵读内容

3、，在诵读经典的同时，赋予传统文化中忠、孝、礼、义、 廉、耻、诚、信、智、仁等内容新的时代意义，弘扬传统美德。（三）合理谋划的原则。经典诵读活动是加强传统美德教育、提高学生思想道 德素质的重要途径。德育处要进行合理谋划，以礼仪教育、感恩教育、德育主题 教育和德育实践活动为载体，创新形式，取得实效。（四）尊重差异的原则。 学生的记忆能力是有差异的， 所以我们坚持上不封 顶、下要保底的原则，激发学生的阅读兴趣。五、诵读内容和形式诵读内容： 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、 弟 子规、论语；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。分 低、中、高三个学段。六、具体实施（一）

4、诵读时间1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领 读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。2、利用每天中午休息的时间，通过播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。3、放学回家倡导与家长进行亲子共度。（二）诵读要求1经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外， 诵读更多的经典， 给予 相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。2 各班诵读力求做到： 学校活动与班级活动相结合； 个人学习与集体辅导 相结合；诵

5、读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准 仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅（三）诵读措施1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、 黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳 作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。班级和学校组织学生根据诗文，进行 诗配画活动，办手抄报、进行再创造。2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读 教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文 的精华，得到古文化的浸润， 厚积而薄发把经典诵读、 古诗吟诵与语文教学结合 起来，引导学生学以致用

6、。3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料。4、“节日集中诵读”系列活动。利用清明、端午、中秋、重阳、春节、元 宵等中国传统节日集中开展经典诵读活动。 向学生推荐经典书籍阅读， 开展不同 年段阅读活动。 一二年级以讲故事为主： 低年段让学生在家长的帮助下了解这些 节日的来历， 知道这些节日的风俗， 会简单讲关于这些传统节日或重要节庆纪念 日的故事；三四年级以我们读故事为主。让学生进一步查阅资料，拓宽知识，多 读名人传记的故事。 五年级以我们写故事为主。 收集传统节日或重要节庆纪念日 的古诗词并熟练背诵，并练习书写读书体会、自编、续编故事。（得法于课内， 得益于课外）5、少先队活动：开

7、展手抄报比赛、读书作文评比、读书明星评选、书画比 赛、朗诵比赛等，营造好读书、读好书的校园文化环境，培养学生博览群书的好 习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。6、各学科与经典融合：全体教师要在各科教学中依据教学内容融入有关经 典诵读的内容。（四）、活动步骤 按照“前期策划中期推行后期竞赛综合汇报”四个阶段运行。 筹划阶段（ 2019 年 9 月）：教导处制订开展“经典诵读活动”方案并发布 通知；各班进行宣传发动， 制定具体的实施方案； 学校确定经典诵读的整体目标 和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合， 明确诵读活动的内容、 形 式、时间安排与具体措施。推行阶段（ 2019 年10 月

8、）：以示范班为引领，积极营造氛围，采取多种形 式开展“经典诵读活动”。可在班内平时诵读的基础上，利用中队活动举办诵读 比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化 之目的。展示阶段（ 2019 年 10 月 22 日）：全校举行经典诗文诵读大赛。 各年级具体诵读内容 ;一二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；弟子规。 1、古诗：江南、长歌行、敕勒歌、咏鹅、风、咏 柳、回乡偶书 、凉州词（黄河远上白云间） 、登鹳雀楼 、春晓 、凉州词 （葡萄美酒夜光杯）、 出塞、芙蓉楼送辛渐、 鹿柴、 送元二使安西 、九月九日以山东兄弟 、静夜思、古朗月行、 望 庐山瀑布、赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵、早发白帝城、望 天门山、别董大绝句两个黄鹂鸣翠柳、春夜喜雨、绝句 迟日江山丽、江畔独步寻花。 2、弟子规第一二三篇三年级： 1、古诗：游子吟、早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）、 渔歌子、 塞下曲、 望洞庭、 浪淘沙、 赋得古草原送别、 池 上、忆江南、 小儿垂钓、 悯农、 江雪、寻隐者不遇、 山 行、清明。 2、弟子规第四篇。 3、论语四年级： 1、古诗：江南春、蜂、江上渔者、元日、泊船瓜洲、 书湖阴先生壁、六月二十七日望湖楼醉书、饮湖上初晴后雨、惠 崇春江晓景、题西林壁、夏日绝句、三衢道中、示儿、秋 夜将晓出篱门迎凉有感。2、