写一个你熟悉的人

1、写一个你熟悉的人【习作要求】选择一两件事写一个你熟悉的人。要注意选择的材料能恰当地表现出这个人物的某些特点。【习作指导】这篇习作要求写一个熟悉的人。所谓熟悉的人，就是经常接触、比较了解 的人。在家里爸爸、妈妈是最熟悉的，爷爷、奶奶、姨妈、叔叔是很熟悉的。 在学校里老师、同学是最熟悉的 , 在确定了要写的人物之后，再认真思考：写 他们什么呢？他们有什么特点？性格、爱好、习惯怎样？这都要了解清楚才能 确定写的对象。要写好这次作文，必须抓住人物特点。这就要进行观察（多调 查了解，找其谈话），掌握他们个性特点。虽然平时与他接触多，在动笔之前 认真地观察和分析仍然是很关键的一步。确定人物特点后，必须精心

2、地选择材 料。这次习作要求选一至两件事，这是能表达他们特点的事。如他很热爱工 作，你可以选这方面有代表性的材料。这些事一定要符合小学生的年龄特点、 身份、有意义。材料选定后，就要考虑材料的安排，处理详略关系。【例文点评】邻居张阿姨我的邻居张阿姨是忘我劳动的清洁工人。张阿姨是上个月从农村调来的，她丈夫在粮站工作，给她找了个在粮站门 市部当售货员的工作，可她知道环卫站正缺少清洁工人，就自愿走上了清洁市 容的工作岗位，那时我想：有好工作不做，偏要干这满身灰尘，被人瞧不起的 下等工作，真贱！一天早上，我和几个同学跑步回来，一边走一边乐滋滋地谈着，忽然一阵 灰尘迎面飞扬过来，我们连忙捂着鼻子，我转过头一

3、看，只见张阿姨穿着一身 素净的工作服，戴着白口罩，在认真打扫马路。糟糕！要是她认出我向我打招呼怎么办？让同学们知道我认识个扫街的多 不好意思啊！可偏偏张阿姨叫了我一声： “恒春， ”唉，这回要出丑了。我干脆 装着没听见，闭目塞耳地拉着同学跑到公路的另一边去。没走几步，像有一条 无形的绳子缠着我一样，想往回走向张阿姨道歉，但又停止了脚步，我脸红 了，这样做多没礼貌啊。中午放学，我闪电般地溜进屋里，免得和她见面。刚放下书包，就听见一 阵争吵声，我跑到张阿姨家的窗前一看，原来是她女儿的声音。 “爸爸让你当售 货员，你不干，干吗要去当个扫街的，让我们丢脸呢！ ”张阿姨微笑着说： “当 个清洁工人有啥不

4、好，你看那街道，到处堆满垃圾、树叶，苍蝇到处飞。人们 的健康得不到保障，市容一片肮脏，我能看得过去吗？ ”张阿姨女儿没法，赌气 走了。张阿姨眼里露出一丝不易觉察的失望和委屈，咬了下嘴唇，回厨房做饭 去了。我看到这情景，开始怀疑自己的看法了。第二天，我背着书包上学去，看到张阿姨已经准备回家了，她像往常那样 向我打个招呼。我走上去问： “张阿姨，你干吗偏要当清洁工人呢！ ”她笑着 说：“要美容城市，需要清洁工人。一个对社会有用的人，是不怕累，不怕脏 的。”望着张阿姨，我顿时醒悟了 ,【赏析】本文一开头就交待了人物的身份，以此展开。通过对具体事例以 及人物的语言、神态、动作等作细致描写，来反映人物的

5、优秀品质，同时能联 系自己的所作所为和思想变化来阐述，使文章显得丰满。我们的好班长“鞋儿破，帽儿破 , ”每天，你一听到这歌声，就知道是他 我们的好班长 李明上学来了。李明长得中等身材，黝黑的皮肤衬着一双明亮的大眼睛，显得机灵活泼。 他的心里装的是每一位同学。一天中午放学后，李明关好班里的窗户，锁好门，正要回家。忽然看见班 上的陈玲同学正坐在操场的旗杆下发愁，便赶忙跟上前。 “陈玲，怎么啦？为什 么还不回家？ ”“我的锁匙丢了，开不了自行车，怎么回家呢？ ”陈玲着急得差点要哭了。“嘿，我还以为是什么大不了的事呢。 ”李明习惯地挥了挥手说， “你家里还 有钥匙吧，我把自行车借给你，不就行了？ ”

6、“不行，你家比我家还要远几倍，你没有自行车，回不了家呀！ ” 李明连忙说。 “没关系，我中午在学校买饼干吃，下午你再还我自行车就可 以了。 ”你“爸爸妈妈不找你吗！陈玲总觉得过意不去。“我爸爸妈妈今天去看外婆了，你尽管骑我的车回家好了。 ”“我, 。”陈玲还没来得及说什么，李明已把锁匙塞进她手里，转身跑了。望 着李明远去的背影，陈玲激动得一句话也说不出来，只是含着泪水，呆呆地站 着,“我是班长，是同学们的勤务员，我要做一个合格的勤务员。 ”这句话是李 明的口头禅。一天，李明捧着一叠新书走进教室，同学们一看，正是盼望已久 的英语练习册，大伙儿那股高兴的劲儿可高呢。一个个伸长双手，想拿练习 册。

7、“同学们，别急！个个都有份儿，请大家坐下来，我顺着发给你们。 ”班长 说话了，同学们连忙坐在座位上等着。李明捧着练习册，一本一本地轻轻放在 同学们的桌面上，发着发着，突然，李明皱了皱眉头，把上面的一本练习册偷 偷地放在最下面，然后继续微笑着给同学们发练习册。但他这个动作自然逃不 过同学们的眼睛。同学们感到很奇怪： “李明平时也从不自私呀！这次他怎么给 自己藏一本呢？那本练习册一定比别的漂亮。 ”一会儿功夫，练习册发完了。李明拿着自己的那本。坐在座位上津津有味地看着。“李明，能把你的练习册给我们看看吗？ ”不知道什么时候，李明的身边已 围满了同学， “有, 有什么好看的，还不和你们的一样。 ”李

8、明吞吞吐吐地说。“哼，那你为什么要偷偷地把这本练习册藏在最后面呢？ ”一个男同学问 道。“对呀，你这是为什么？ ”说“呀！ ”同学们七嘴八舌地问。“我, 我, 。”李明一个劲地说 “我， ”却说不出别的话来，脸憋得通红。“我看看。 ”一个同学把手伸去要拿那本练习册。李明一急，举起手来阻 拦，两手一碰，练习册便掉在地上。 “呀？ ”同学们都叫了起来。原来，那本练 习册因为装钉得不好，书皮已经破了一个大口子，难看极了。同学们一切都明 白了，望着李明，一下子呆住了。突然，同学们把李明抬起来，使劲地往上 抛。“李明，好样的！ ”向“你学习，我们的好班长。 ”同学们都高兴地叫了起来然而，在同学们的欢呼声中，这个 “流血不流泪 ”的男子汉，却激动得掉了 泪。【赏析】本文以小见大，文意深刻，围绕 “他的心里装着的是每一位同学 这一中心，选取了日常生活中的典型琐事；详略得当，语言、行动等描写生动 逼真；结构严谨，思路清晰，善于设置悬念，波澜起伏，既衬托突出中心，又 吸引读者；结尾耐人寻味。【习作提示】 一个爱做好事的人提示：这篇作人物是一个涉及的人不算不是两个，要不能是更多的。事 情是好事，是这个人自觉去做的，题目说 “爱做 ”，就是自动自觉去做。弄清了 题目要求之后，还要设计一个情节，最后还要考虑层次和词语的准确性。 我班的小能人提示：