圆明园的毁灭(14)

1、余志贤圆明园的毁灭第二课时教学设计教材分析： 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆 意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵 略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和 使命感。学情分析： 文中内容都已经消失，无法再现，而同学们都是农 村孩子，即便是废墟也未曾见过。 因此在教学时要注意引导学生扎扎 实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观 有充分的了解。正所谓“爱之深，恨之切 ”，只有感受到了辉煌，才 能为它的毁灭而痛心。可以凭借插图， 也可以通过收集有关圆明园的 文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。教学目

2、的：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强 振兴中华的责任感。2、 理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。3、 学会本课14个生字，理解词语的意思。4、 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点： 了解圆明园昔日的辉煌和它的毁灭， 理解含义深刻的句 子，牢记国耻，增强振兴中华的责任感。教学准备： 生字卡片、图片、相关资料。教学课时 ：2第二课时教学过程一、导入：1、法国大文豪雨果曾说到：“在世界的一隅，存在着人类的一大 奇迹，这个奇迹就是圆明园，圆明园属于幻想艺术，一个近乎超人的 民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园 -”2、通过上节课的学习，同学们了解到人们是怎样评价圆明园的

3、 呢？圆明园是 -圆明园是-圆明园是 - （说、填、读 ）二、抓重点词句，感受辉煌1、 指名读第二自然段：圆明园是举世闻名的皇家园林，它有哪几个园组成？仅仅就三个吗？这个自然段你有不明白的地方吗？在 这里“星”指什么？“月”指什么？简笔画帮助理解“众星拱月”补充资料，了解圆明园的大2、 分组读第三、四个自然段：A、这两段主要向我们介绍了什么呢？（宏伟建筑、珍贵文物）B、仔细数一数，写圆明园的建筑景观一共用了多少个“有”？（7个）C、请你大声地告诉大家，圆明园中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生读。师板书，从这七处“有”你体会到了什么？D、假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个有

4、”？你的依据在哪里？从大家的感受中， 这一段留给我们深刻的印象， 圆明园的美景是写不尽、道不完的。学生自由再读-抽生读重点句。E、感悟重点句： “漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ”漫步园内，你仿佛看到了什么？漫步园内，你还想出来吗？ （交流后有感情地诵读此句。 ）F、小结：这么美、这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华” 。3、 第四自然段：自由畅谈、想象园中历史文物、奇珍异宝。师板书 补充材料，加深理解。小结：园中有这么多宝物， 所以说圆明园是当时世界上最大的 “博 物馆”、“艺术馆”。4、 感情朗读2、3、4自然段：

5、 师：圆明园就是这样一座博大精深的园林，那里有山、有水、有花得鸟语，有寻常闹市，也有稀世珍宝。下面同学们读读2、3、4自然段，你就是小导游，带我们一边读一边欣赏圆明园当年的辉煌吧。三、前后对比，感受毁灭1、过渡：圆明园太精美了，同学们想不想亲自去看看呢？但遗 憾的是我们再也看不到它了。 因为这样一座“万园之园” 、“一切园林 艺术的典范”被英法联军那三天三夜的无情大火毁之一炬。同学们，让我们快速默读课文最后一自然段，把你认为最能体现英法联军罪行 的词语画下来，想一想从中能体会出什么？2、抓住重点词语理解： “统统”拿走，到底怎么拿走？举个例子说说。3、实在拿不走的，就“任意破坏、毁掉” ，怎么

6、破坏、毁掉？ 谁再举个例子出示资料： 为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园， 有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有 的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背副大口袋，装满了各种各样的珠宝， 有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶， 有的身缠着织棉绸缎， 有的 帽子里放满了红兰宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈。 侵略者除了大肆抢掠外， 被他们糟蹋的东西更是不计其数， 房子里的 绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧， 把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠 的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能 带走的东西全

7、部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时， 这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。4、除了任意破坏毁掉以外，还要用大火烧，大火烧了几天呀？ 三天相当于7 2个小时，如果燃烧一张纸需要多长时间？5、面对熊熊的烈火，你心中什么感受？大火把金碧辉煌的殿堂 烧没了，把玲珑剔透的亭台楼阁也烧没了，把.（把黑板上的板书依次擦掉。 ）6、说说你的感受吧!把你的感受带到课文中去，读读最后一个 自然段吧!7、教师总结： 这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：近把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的 万园之园。但是， 这把火， 烧不毁英法联军的滔天罪行， 烧不毁炎黄 子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、 百折不挠的顽强精 神。让我们永远牢记：勿忘国耻，振兴中华！四、拓展延伸假如此刻你就站在圆明园的废墟前，你最想说的是什么呢？ 交流后动笔写下来板书：有-也有 -有- 也有-建筑宏伟有-还有 -圆明园不仅有 -还有 勿忘国耻 振兴中华青铜礼器珍贵文物名人书画奇珍异宝教学反思： 通过朗读、想像、欣赏图片等方式，同学们感受到了圆明 园昔日的部分辉煌， 激发了同学们身为中国人的自豪感。 而毁灭部分 则让同学们感觉无比痛心，无比愤慨。但受条件与有限的资料所限， 仍无法让学生充分展开想象，圆明园辉煌到底是一