四年级数学上册 年、月、日第2课时教案 人教新课标版 教案_第1页
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文档简介

1、四单元 第（2 ）课时 2011 年 月 日课 题年、月、日（课本P48-49）课 型教学目标1、使学生能利用拳头记忆法熟练记住大月。2、使学生能熟练记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天,知道平年、闰年的计算方法。3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。教学重点平年、闰年的知识教学难点平年、闰年的判断方法教 具教学过程教师活动学生活动调整与补充一、学习较快地记各月有多少天1、出示2011年年历，提问上节课的一些问题，如哪几个月有31天？哪几个月有30天？二月有多少天？2、出示有关1995年2011年各月天数的表格，让学生从中找出规律。3、总结学生发言：把有312天的月份称为“大月”，这7各

2、月怎么记呢？4、利用学生的认知冲突，引出用拳头记忆大月的方法：伸出左手，握紧会发现有4个骨头凸出的地方，每2个“凸点”之间有1个“凹点”。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。5、打开课本，“小精灵”告诉我们一个歌诀，可以帮助我们记住有31天的月份，大家跟我读一下。6、解释歌诀中的“腊”，“腊”是指腊月，就是12月。1、一起大声回答老师的问题，复习如何看年历和有关年月日的知识。2、横着看一行一年中12各月的天数，竖着看一列中某一个月在不同年份的天数的情况。学生找规律：1、3、5、7、8、10、12这7个月始终是31天，4、6、9、11这4个月始终是30天，尔二月每四年里才

3、有一年是29天，其他三年都是28天。3、学生思考，试着找规律。4、跟着老师做动作，找出凸点和凹点，并结合课本记忆每个月份和“凸点”或“凹点”的对应。5、跟着老师大声朗读歌诀，体会其中的意思。6、阅读课本底下的注释。教学过程教师活动学生活动调整与补充二、讲解平年和闰年1、重新出示原来19952011年的月份天数的表格，回忆刚才找到的规律：每四年有一年的二月是29天，其他三年是28天。2、板书标题：平年、闰年。指出二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。3、提出问题：平年一年有多少天？闰年一年有多少天？4、进一步提问：什么样的年份是平年？什么样的年份是闰年呢？提示学生从表格中的年份去看，5、总结平年和闰年的判断方法，并带领学生阅读课本最下面的注释。6、出示一些年份，找闰年：1991 1992 1900 2000 2002 2100 2004 2006 2008三、课堂小结回顾本节课所学内容。四、作业练习十二的第1、3题。1、回顾前面的学习过程，认真思考二月这个特殊的月份。2、了解二月份的天数和年份有关。3、学生回忆、思考、计算。4、观察后发现每四年出现一个闰年，接着相互讨论形成统一看法：公历年份是4的倍数的，二月有29天，所以是闰年；其他的年份二月有28天，所以都是平年。5、知道当公历年份是整百数的，必

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