小学中段数学教研组活动记录

1、小学中段数学教研组活动记录今天，我们教研组的老师又聚在一起，进行本学期的第二次的活动，今天我们活动的主题是交流教学计划的具体安排和开学 2 周来教学上所碰到的一些疑难问题以及相对的教学进度。对于中段的 5 位老师来讲，都觉得开学初期的教学相当关键，除了跟学生能有个较快的熟悉之外，我们更加关注孩子的学习习惯的养成。 2 周来我们较多的话题是班级中孩子们的课堂表现和孩子们的作业习惯，至于教学上的事情我们更多的关注是教学中的难点的合理的处理。四年级教学大数的认识，我们讨论的重点放在诸如写出由下面各数组成的数，三十三十万三十亿。学生不能很好的理解题目的意思，都以为是简单的写数，虽然我们经过多次纠正，但

2、始终觉得效果不是很理想，甚至于个别学生还是无法理解。关于学生使用的计算器的教学，安排 2 节课，我觉得如同走过场，尤其对于后进的学生自己更加不能很好的配合，加上我们对于作业本的练习也是带着学生来进行的，感觉作业本上的练习与学生使用的计算器的功能出现了差异，我们讨论决定将这个内容放弃。三年级老师讨论的主要是如何在计算教学中使学生的计算正确率更高。另外在比多少的逆向应用的题目中，学生的逆向思维不能到位，对逆向思维的方法不能很好的掌握。觉得在这个方面需要在班级教学中更应该重视。通过这次活动，我们一致认为，教研活动只有有效开展，才能促进教研组成员的共同进步和发展。活动过程今天我们组内成员集中到中段数学

3、组召开第二次的研讨活动。首先我们相互交流了各自担任学科的教学进度，并就教学中遇第1页共5页到的疑难问题作了反馈与交流，在仔细阅读钻研教材的基础上给出了合理性的建议和整改意见。其次就下阶段的教学任务作了组内的统一部署，要求各组员能根据计划要求，结合自己所带班级的具体情况展开合理性的教学，在组长的要求下，三四年级各有一位成员代表各自的年级对下一周的教学进行了具体的教材解读。最后我们组根据学校的安排，就如何围绕学科特色，有效开展学科周活动作了讨论，并制定出初步的实施方案。活动过程今天我们根据组内教学计划上的安排，结合开学至今的教学工作需要，组长召集组内成员进行教学一个月来的教学自查和互查，活动中听取

4、了各成员的教学进度和教学中典型案例的自我剖析，结合组员提供的典型案例中的事例要求组员谈“如果是我在执教，那我该怎么办”，通过探讨使组内成员不仅拓展了对于课堂教学中教学生成的利用和把握，而且也能就每位教师的教学风格对特殊例子的解决方式进行探讨，使年轻的教师能更好的把握教学生成和利用教学生成，使常态课堂更显精彩。第二个议程我们就各自教学的进度抽查了教师的备课和批改情况，组长点名要求部分组员就已经上过的课程和未上的课程作了简要的说课，并就单节课时的重点和难点的把握提出可行的方案，以供同组成员一起探讨，共同进步。活动过程今天按照计划，我们在组长的召集下聚集在中段数学办公室共同探讨三年级和四年级的典型课

5、，以说课的形式先展开讨论。首先由朱建平老师对所定课时作了简介的教材解读，然后由另外两位组员就课的形式作了“如果让我来进行教学设计，我会这样安排”说课式交流。而后我们一起就两位组员的教学设计作了评价，肯定长第2页共5页处，指出设计中的不足。接着王勤峰就四年级的指定课作了简要的分析，在分析的基础上，朱冬梅老师就课的设计作了阐述。会后我们都觉得这样的形式开展教研活动，感觉不错。活动过程今天，我们组内成员按照常规集合到中段数学组开展教研活动，首先根据组长的要求交流了各自班级的教学进度和阶段性学生的学习情况的反馈；然后我们就下一环节要执教的内容分别进行了各自年级的教材阅读和阐述，明确指出教材中的疑难点和

6、需要教师在执教的过程中需要重视的教学知识点，并就这些知识点与青年教师一起探讨分析初步的实施意见，使青年教师在执教时能够把握重点，剖析清楚，把知识的分析讲到要害处，使学生掌握知识的环节上少走弯路。然后我们粗略的查看了各自的作业批改情况，对张丽霞老师的作业批改作出了肯定，对方冬梅老师的作业批改给予了表扬，对朱冬梅老师作业中细致的复批表示要推广做法。活动过程根据学校数学大组的安排，我们调整时间对各自所在的年级进行了统一的期中检测，在各自阅卷的基础上要求组员能客观的分析自己所任教班级的检测情况，并以书面的形式详细的分析试卷的得分失分情况。活动中我们分别对检测后真实的情况与同组成员一起进行了交流，并在组内作横向的比较，找出自己班级学生的真实检测情况背后所暴露的问题，并以此作自我反思，讨论下阶段的教学努力方向。活动参与者 xxx活动的主题新课程重点试验学校成果展示活动研讨试教的研讨活动过程由于朱冬梅和方冬梅需要各自承担学校安排的公开课任务，因此我们组暂时和低年级组合作，并有倪校和数学大组长阮雪峰第3页共5