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文档简介

1、棉鞋里的阳光教学设计王府学校 周岩一、教学目标：1认识“棉”、“照”等13个生字。会写“午”、“合”等3个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。  3有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。  二、教学重点：  1认记生字，书写生字。  2有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。三、教学难点： 1书写“午、合、收”字。 2.有感情地朗读课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动。  四、教学准备：课件  五、教学过程： （一）复习生字 1全班齐读，带拼音单个生字（修改后此环节去掉拼音小助手，直接

2、检测单个生字）2开火车领读跟读，无拼音单个生字  3.读词语，领读跟读（二）理解课文，朗读感悟  1.导入：观察图片（阳光明媚）你想在温暖的阳光下做些什么？2.学习14自然段（修改后此环节不要添加任何教师语言，应该开门见山直接找同学带着问题读文章段落） （1）自读14自然段，思考问题：小峰怎么想到要给奶奶晒棉鞋的？ （2）大屏幕出示妈妈和小峰的对话  “奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。“为什么呢？”小峰又问。妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” （3）告

3、诉学生人说的话是在两个引号之间的部分，教师简介引号的作用。（4）老师扮演妈妈和小峰对话，进行范读。（5）指名学生和老师一起读妈妈与小峰的对话，大家评议。（6）同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。2学习第5自然段。（1）妈妈把棉被晒过了，奶奶午觉时有什么感觉呢？齐读第5自然段。（2）注意奶奶说的话（“这被子真暖和。”）（3）奶奶躺进被窝时有什么感觉呢？你们能用书上的一个词来回答吗？（舒服）（4）生活中奶奶爷爷那么大年纪的人说话时什么样的？（慢）（5）注意句号语句的语气和语调应该更平和一些3学习68自然段，思考问题：奶奶的棉鞋又没湿为什么要晒呢？（1）小峰还想到了些什么，使他会帮奶奶晒棉被呢？（小峰想

4、到早上妈妈给奶奶晒棉被，让阳光钻进棉花里，奶奶盖上更暖和了，奶奶的棉鞋里也有棉花，如果让阳光钻进棉鞋里，那穿上后也会更加暖和。）让学生进一步体会是妈妈的行为影响了小峰，所以小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。 （2）小峰是怎样给奶奶晒棉鞋的？（突出小峰动作轻轻地）去掉“轻轻地”对文章有什么影响？（生怕把奶奶吵醒了）（3）你觉得小峰是个怎样的孩子？（关心、体贴长辈，非常细心）（4）你们有没有像小峰这样，关心体贴长辈？联系生活触发他们爱老敬老的美好心灵。 （5）奶奶醒后穿着温暖的棉鞋会很开心，小峰看见奶奶开心，他会怎么样？  请你们带着开心、愉快的心情读第八自然段。4.随堂练习连线题：检测学生对课文的掌握程度（三）拓展阅读1.自读两遍我爱我的家2.读前提出要求：读完之后同桌之间说一说都读懂了什么？3.全班交流（四）写字指导（此环节在提示学生坐姿的同时，更应该提

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