试论高职高专文化素质教育与就业指导的有机结合

1、试论高职高专文化素质教育与就业指导的有机结合杨丽敏 （昆明冶金高等专科学校，云南昆明650033） 摘要：通过文化素质教育使高职高专大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，增强学习的主动性和积极性，从而形成正确的专业思想和就业观念，为学好专业知识及今后的就业乃至未来一生的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。关键词：高职高专；文化素质；教育；就业加强高职高专大学生文化素质教育是社会可持续发展的需要，是我国高职高专教育改革的需要，是高职高专毕业生今后就业及未来全面发展的需要。高职高专人才培养模式是为社会输送具有“知识、能力、素质”合理结构的人才。所谓“人才”，首先是人，然后再是才。凡是能投身于

2、社会改革发展大潮中一显身手的人，能适应社会发展需要的人，能在毕业后找到适合就业岗位并在今后获得发展空间的人，就是有用的人，就是人才。大学期间的经历是个体社会化最为关键的一程。高职高专院校要通过教学改革，倡导一种新的教育理念，并结合大学生文化素质教育，营造这样一种氛围，教会学生怎样做人，怎样把学到的知识服务于社会，怎样成为对社会有用的人。要注重高职高专大学生综合素质的培养，尤其是意志品质的磨练。要培养高职高专大学生的人文精神和创新创业精神，要把高职高专大学生文化素质教育与就业指导有机结合起来，一方面通过文化素质教育使高职高专大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感。另一方面通过就业指导帮助高职高专

3、大学生认清就业市场，转变就业观念。为投身于社会改革和发展大潮参与竞争做好思想准备。尽早对自己有一个合理的定位并明确自己的学习目的，增强学习的主动性和积极性，从而形成正确的专业思想和就业观念。为学好专业知识及今后的就业乃至未来一生的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴，成为社会可持续发展所需要的高素质人才。1 提高高职高专大学生文化素质是社会可持续发展的需要教育部关于加强大学生文化素质教育的若干意见中指出：“随着世界科学技术的发展进步和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，科学教育备受青睐，人文教育受到冷落，并随之带来一系列世界性的问题。”加强文化素质教育是时代发

4、展的要求。现今高速发展的社会比以往任何一个时期都更加渴求高素质的人才。高学历并不等于高素质已经成为不争的事实。不同学历层次、不同学科和专业领域的大学生都需要提高自身的素质。因为“高素质是知识与能力的定向器、放大器。高素质能使知识与能力正确而有效地发挥作用。”（杨叔子）当今科学技术的发展日新月异，在今天被视为先进的科技，明天就可能被更先进的科技所取代。只有人的心智、人的意志品质和人的领悟能力能伴随自己的一生以适应社会变革和发展的需要。大学生的文化素质是大学生基本素质之基础。文化素质教育的重点是人文素质教育。主要是通过对大学生进行文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，以提高全体

5、大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。从目前的调查情况来看，高职高专大学生文化素质相对偏低。主要表现为：学习的主动性和积极性不高；专业思想比较淡漠；文化素养和人文知识比较贫乏；就业观念陈旧缺乏创新创业精神；安于现状没有竞争意识以及在艺术修养和审美情趣方面的匮乏等。高职高专大学生文化素质相对偏低的原因既有内在的也有外在的。如：我国现行的高考机制对学生人文素质方面的要求不高。学生在中学阶段便一门心思扑在高考科目上，文化素质的基础比较薄弱。其次，高职高专学制不长，任务不轻。在相对较短的学习时间内既有必须的理论知识要求又有较高的职业技能要求，繁重的专业教学和实践性教学容易导致对学生文化素质教

6、育的重视不够。第三，教学过程中对文化素质教育要求不力，人文知识穿插不够。选修课的设置比例偏低。第四，现代化教学方法和教学手段的应用不够，不利于学生在有限时间内接受更多更新的信息等等。高职高专的教育改革就是要抓好素质教育与高职高专教育实际的结合。针对高职高专大学生文化素质偏低的现状，通过教学改革的进一步深化，将高职高专大学生的文化素质教育贯穿于整个高职高专教育的始终。从提高高职高专大学生的文化素质入手，按照高职高专人才培养模式为社会输送具有“知识、能力、素质”合理结构的人才。2 高职高专大学生文化素质教育与就业指导有机结合是成功就业的保证高职高专大学生文化素质教育应与就业指导有机结合。通过素质教

7、育与就业指导帮助大学生逐步形成开放的思想和心态；尽快建立新的理想和目标；要不断培养自信和勇气；要学会坚持与开拓；懂得开发心智是未来发展最重要的因素。西部地区信息相对闭塞，改革和发展的步伐远不如沿海和其他发达地区。高职高专大学生受到长期形成的节奏缓慢、求稳怕乱、安于现状等保守的心理习惯的影响，缺乏开拓精神，不敢求新、求异、求变。表现在就业观念上就是没有创新创业的思想准备。当自己按传统观念设定的就业期望得不到满足时，便不能正确认识自我、评价自我，从而导致个人社会适应的失调，甚至出现大学生毕业前的社会恐惧症。要帮助大学生提前作好进入社会的思想准备，就要根据高职高专大学生的现状和特点，作好以下工作：2

8、.1 要培养大学生具有开放的思想和心态首先，要为大学生营造一个开放的教学环境。对于高职高专大学生来说，课堂不仅在教室，还可以在企业，在农场，在部队，在商场，可以在能够学习到专业知识和社会知识的适合场所。其次，高职高专大学生所要掌握的知识并不是高深的专业理论知识，也不是多多益善的技能教学。更应重视与所学专业相关的产业发展及技术支撑的信息。第三，以开设选修课、讲座、报告、访谈以及各种形式的社会实践活动帮助大学生从不同的层面，用不同的视角来了解社会。2.2 要引导大学生尽快建立新的理想和目标大学生在刚刚进入高校时往往有一段不适应期。学习的压力从高中到大学瞬间松弛，一时又找不到努力的目标和方向。还有的

9、学生仅仅把上高职作为一种无奈的选择，感叹自己“怀才不遇”。于是，牢骚满腹，对学习失去兴趣，对美好的未来失去追求。高职高专教育要通过大学生的文化素质教育和就业指导帮助大学生尽快建立新的理想和目标。学会把个人的理想与社会发展的现实相结合，抛却那些不切实际的幻想。目标是欲望的表达，但是目标不是欲望，目标更加具体，也往往给自己设定了时限。目标既有欲望的感情、牵动因素，同时也有自己做主、不让自己从散漫中游移的因素。只有尽快建立新的理想和目标，才会有学习的兴趣和动力。2.3 要不断培养大学生的自信和勇气现代社会崇尚成功，但每一个成功者背后都有失败和痛苦。成功需要自信，相信自己朝着理想的目标努力就一定能够成

10、功。成功更需要勇气，冒险的勇气、创新的勇气、行动的勇气、不怕失败的勇气。人的自由在于人的主动性，人的主动性在于向多种可能性敞开。如果一味求稳怕乱、安于现状，没有求新、求异、求变的勇气，那么再多的机会都会从你身边溜走。假如你不尝试做什么，你就不会真正知道自己是什么，也不会知道自己到底要什么。一切生机均从行动中来，从动态发展中来。高职高专大学生常常抱怨自己缺少机会，其实更多的时候是缺少自信和勇气。2.4 要锻炼大学生的意志并学会坚持大学生容易动情、喜悦、激动和振奋，有一股积极向上的冲劲。同时，稍不如意就容易悲观、消沉、甚至忧愁和苦闷。高职高专院校要通过大学生的文化素质教育结合就业指导提供学生社会实

11、践锻炼的机会。鼓励大学生结合自己的专业和所学到的知识尝试做一些与社会相关联的工作，在工作中亲身体验其中的甘苦。遇到困难时要学会坚持，要锻炼自己的意志，要在失败和困难中磨砺自己。许多事情没有成功，并不是构想不好，也不是由于没有努力，而是由于努力不够，在遇到困难或障碍的时候没有坚持下去。要培养开拓精神，所谓开拓就是除了开辟还要拓进。而坚持就是拓进，就是遇到困难决不放弃的韧劲。总之，实现理想和目标的最主要因素还是心智的开发。高职高专院校就是要通过大学生的文化素质教育帮助大学生奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。并使社会动态发展对人才的要求与就业指导有机结合，把大学生的心性练大，把心力练强。让高职高专

12、大学生能够心中有理想、发展有方向、奋斗有目标、学习有动力、创新有勇气、创业有韧劲。让高职高专大学生敢于面对社会并自信能在激烈的社会竞争中找到适合的就业岗位和自己的未来发展空间。3 高职高专大学生文化素质教育是转变就业观念，实现有效就业的前提教育部部长陈至立在新世纪寄语应届大学毕业生时说：“在每个人的一生中，都要不断的面对各种选择。而职业的选择，是关系到同学们将来服务社会、实现人生价值的一件大事，是人生道路上的一次重要抉择。面对这样一个重要抉择，希望同学们能进一步认清形势，转变观念，根据国家的利益，社会的需要，找准适合自己的位置。同时，也要清醒地认识到在激烈的择业竞争中，难免会遇到曲折和艰辛，要

13、以健康的心态面对竞争，善于抓住机遇，敢于迎接挑战，积极择业，自主创业”。高职高专大学毕业生就业困难的原因是多方面的。但是，就其自身来说，主要的障碍是对就业形势认识不清，不能及时转变就业观念。加强高职高专大学生的文化素质教育就是要从根本上转变和更新就业观念。现代企业的管理者越来越看重大学生潜在的社会角色、价值观、品质动机和对事物的领悟能力。更看重大学生是否具有强烈的成就事业的愿望和顽强的拼搏精神，是否具备与人交往、合作的能力，是否具备吃苦耐劳的精神以及能否经得起失败的打击等等学历不能证明的内在因素。高职高专大学生要认清就业形势，转变就业观念。要充分了解社会需求与就业市场的信息，学会与社会企业的沟通。高职高专院校通过大学生的文化素质教育可以培养大学生的人文精神和创新创业精神。帮助大学生建立正确的世界观、人生观和价值观。增强大学生对专业知识和业务技能的领悟能力。通过对多学科内容的了解及知识在较高层次上进行整合，从而启发心智。帮助大学生学会怎样做人，怎样做事。这些正是高职高专大学生未来发展的本质因素。认清就业形势，转变就业观念就是要让高职高专大学生明白，自己在这个社