A组《关注光污染》讨论结果

1、经过这几天对关注光污染案例的学习,我们小组成员对案例的 5 个问题进行了探讨,对每个问题彼此交换了看法,现将我们的讨论结果总结如下,望老师予以批评指正。1、学校先给一个“人与自然”的大问题,然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法,为什么?答:总结本组成员看法,我们都认同学校的这种做法。原因如下:学校的这种做法体现了自主选题原则,(1具有可操作性:它考虑到了学生的能力、精力的限制和实际客观条件;而且课题的操作难度适宜,既有价值,学生经过努力之后又能很好地完成。人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉,他们有话可说。(2开放性:研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间。人与自然对于所有的

2、学生来说“人与自然”为一些同学有所了解,但又是一个比较陌生的话题,因此同学们会表现出较高的探究兴趣。(3综合性:“团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”,这个选题是小组成员综合考虑自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景,从生活、社会和自然中自由提取的。体现了以学生为主体的,培养发现创新思维的理念,可以充分的调动学生的积极性,去探究他们最感兴趣的世界。(4且联系了实际:人与自然是当前世界的一大主题,在选题上,学生们可以充分挖掘社会和生活当中的材料,把理论和社会实践紧密联系起来。这样就培养学生了的创新精神和实践能力。除上述观点外,我和张锁成老师还有以下观点:首先,学校的这种做法体

3、现了自主选题原则;其次,“团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”,这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景,从生活、社会和自然中自由提取选题的,留有一定的思考、探究空间,让他们自己亲自去调查,亲身感受,同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证,融会贯通,多角度、全方位地认识问题。最后这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点保护环境,维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的,让学生的学习研究不能脱离于初会生活,这样做才会更有实际意义。让他们自己亲自去调查,亲身感受,不仅能调动学生的研究兴趣,还使学生的视野得到拓展,了解到哪些对环境有危害,懂得怎样保

4、护环境和解决问题的能力。让学生的学习研究不脱离于社会生活,这样才有实际意义。2、学校的“亮灯工程”是否必要?你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展?答:通过本组讨论,大家都认为“亮灯工程”非常有必要。(1因为研究性学习课程的开展,需要为学生提供大量的自由、自主学习的时间和空间去查阅大量的资料和做研究分析。学校的机房(网络、图书馆、实验室,是学生最理想的学习和研究的地方。方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动,为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。学校在这方面确实体现了以生为本的教育思想,没有因为浪费学校人力、物力而不对学生的研究活动进行支持,学校是

5、学生成长的摇篮,那么就要为学生提供此便利条件。学生都是高一的学生,已经具备的很好的自有制力和信息技术能力,既然确立了课题,那么肯定就需要查阅很多资料,学校的机房、图书馆、实验室,那是学生最想去,最常去的地方,学校提供这样的便利,为开展研究性学习做好了准备,研究氛围更浓。学校此举不仅为学生提供第一手资料,让学生方便查阅,还激发了学生的阅读兴趣,培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。学校还可以多开展专家讲座,社会实践,社会调查等活动,引导积极的参与到研究性的学习中来,还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪,使学生的研究活动能胜利进行。而我认为:我作为一名山村的老师,从我们学校的实际出发,我不赞成

6、这种做法。山里学校,孩子少,资金缺,基础设施不全,搞亮灯工程,实在是不符合校情、生情。但从案例中的学校来看,还是必要的。(2另外,学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展:邀请专家进行专题讲座,普及科学知识,介绍科技发展的最新动态,并进行必要的多方面的可行性指导。指导老师进行全程跟踪指导。可以为学生解决实际困难,还可以提供一定的技术,支持学生开展课题研究。建立激励机制,在财政允许的范围内提供必要的经费保证,对开展实施好的研究团队进行一定的奖励,刺激他们的研究热情。建立必要的管理、考核制度,加强监管,避免流于形式,使研究性学习健康发展。除此之外,席春艳和杨丽丽两位老师认为还应:(1充分利用

7、各种资源渠道,如家长资源和社会资源,以促进研究性学习课程学习的深入开展。弓艳莲和杨丽丽了两位老师认为:(1除了专家讲座,还应多开展社会实践、社会调查等形式的活动,引导学生积极参与到研究性的学习中来。(2让老师一起参加,做引导,为学生多提供一些社会实践的机会,开展自然科学实验,使学生的研究活动能胜利进行。3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的?他们与专家是怎样交流的?信息化工具为教学交流带来了哪些好处?各有什么优点?答:对于这一问题大家讨论之后的结果差不多,结论如下:(1从案例可以看到,在寒假里,寒假期间,小组成员分工协作,为了联络方便,“团队之星”小组成员利用互联网建立了一个QQ群,充分

8、利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料,还开展了在线讨论等交流活动,方便了相互间的交流和讨论。(2他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式,根据专家都比较忙的特点,他们采取的沟通方式:首先,是通过电子邮件为主要方式进行,主要在研究、收集资料的阶段,专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。其次,与专家当面交谈:李全的父亲是建筑设计师,夏林的母亲从事教育科学研究,他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里,“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。除上述交流方式外,杨丽丽和王静荣两位老师认为与专家的交流方式还有:答辩会上,专家们听了“团队之星”小组组长李全做完开

9、题报告的陈述后,认为他们的研究题目太大了,城市光污染类型很多,不如选取具体的一种类型来研究,比如研究玻璃幕墙,因为相比较而言,这在我国还是一个较新兴的建筑项目,研究可能更有意义。并对他们的研究课题、研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见。(3信息化工具为教学交流带来的好处及优点是:QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料,便利了在线讨论,可以充分共享资源,还可以使用视频、语音进行交流,能更好地进行课题研究;电子邮件在线时间短,传输速度快,交流方便,图文并茂,信息容量大,能传送各种类型的信息,保存功能比较完善。通过电子邮件,专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息,专家们平时都比较忙,

10、无法与他们进行在线交流,但是通过发电子邮件确能把最先进的思想以文章的形式传给学生们;网上查询可以找到在图书馆找不到的资料,扩大了搜索的空间,获得更大的信息量。方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。除此之外,弓艳莲老师认为电子邮件还具备了“廉价”:平均发送一封电子邮件只需几分钱,比普通信件便宜;“可靠”:每个电子邮箱地址都是全球惟一的,确保邮件按发件人输入的地址准确无误地发送到收件人的邮箱中。杨丽丽老师认为还可以改善课堂学习和提升学生信息素养。王静荣老师则把几种信息化工具:信息检索工具Google、Baidu;教学交流工具-E-mail、QQ、MSN;教育叙事工具Blog;学习社区构建

11、工具BBS、Wiki等各自优点都作了详细介绍。4、案例中,“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤?答:本组认为,案例中,“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤:(1动员和培训阶段。这是研究性学习的准备阶段,教师需要在研究性学习开始之前,对学生进行培训,使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法,并预习相关材料、做好准备。学校周五下午为研究型学习课。单周学生自主学习,双周请专家作专题讲座,给予研究方法指导。“2007年1月20日学年研究性学习课程开课,这一学年的主题是“人与自然”。“团队之星”小组同其他高一年级的400多名学生聚集在学术报告厅里,由李校长亲自给全体同学做动

12、员,随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。”(2课题准备阶段。包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。提出和选定研究课题:通过查找资料,提出课题、讨论,选定课题,最后确定了“光污染”这一课题。成立课题组:制定实施方案和开题报告,并递交学校评审,根据兴趣爱好和个人特长等成立课题小组,确定了“光污染”主题后,给出开题报告框架:主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。制定小组实施方案:按照方案进行研究,收集、分析研究过程中的数据和其他信息,跟研究目标进行对比,调整研究的策略等。通过信息化工具彼此交流、沟通。开题报告

13、和评审(专家指导,专家对选题进行指导。修改方案,学生对开题报告修改,将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防,老师给出评语。(3课题实施阶段。小组成员按照实施方案开始课题研究,发放问卷、搜集资料、整理信息,校内找不到资料校外找,与专家交流,发放调查问卷、拍照片、访谈行人、观察人流量、车流量等,结题报告和展评。具体是:制定实施阶段的学习目标,了解、收集课题所需的各项信息。开题结束,研究活动正式开始。他们一方面到学校的图书馆查资料,一方面利用网络搜索。校内查不到资料, 他们在市图书馆找到了两本相关资料,又从国外的网站上找到了一些信息,材料越来越多了。“团队之星”还通过网络查到了一些这方面专家的联系方

14、式,因为专家都比较忙,所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行,专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。为了获取第一手的资料,按照计划,他们开始进行实地调查。进行了明确的任务分工后,“团队之星”先后多次到市内的多个区,分发调查问卷,拍照片,访谈行人,观察人流量、车流量等。最后他们对181份调查问卷作了统计分析。(4评价、总结和反思阶段。包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。写结题报告时,“团队之星”分工合作,以报告形式和多媒体展示成果。展评会上“团队之星”的玻璃幕墙的光污染与预防获得了最佳科研创新奖。席春艳和任凤青两位老师的观点略有偏颇,总体来说也可概括为以上四

15、个部分。5、请谈谈在整个研究性学习过程中,作为老师应在哪些方面给予指导?答:综合本组讨论结果,大家一致认为在整个研究性学习过程中,老师的指导是非常关键的。概况可以从如下几个方面给予指导:(1选题指导。因为学生刚开始信息资料都比较欠缺,刚开始做时会无头绪,自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课题操作性不强等情况,导致研究难以进行下去,这时急需老师进行指导。因此教师要严格把好选题关,在选题阶段就给学生以必要的指导,并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。具体来说要做好以下几方面工作:了解学生关注的热点问题,指导学生拟定科学的研究步骤;鼓励和引导

16、学生提出问题、分析问题、选择问题;预测学生的“最近发展区”,帮助学生确定研究课题;重视思维方法的指导,初步查阅课题文献资料的指导等。(2对小组的分配指导。小组的人员组合,直接影响的团队的工作效率,小组的集体分工也需要有经验的老师进行指导,提高小组分工合作,各尽所能的效率。教师在分组上要做好协调和指导工作,要改变好生和差生的传统观念,根据对学生的学习风格的了解,让学生构建结构合理的学习小组,首先是人数要合理,其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究,小组长的产生尽量避免“任命”的方式,而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。(3对

17、实施方案和开题报告的指导。学生在刚开始做时,开题报告可能还不成熟,也会存在这样那样的问题,这时就需要指导老师及时纠正和指导。实施方案和计划对研究的开展影响深远,教师要指导学生做好课题实施方案,并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审,对其中出现的问题进行指导。一是对课题实施方案的撰写进行指导,二是对开题报告和评审进行指导。张锁成老师则认为:教师要让学生明确实施方案在整个研究过程中的重要作用,要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容;对于开题报告,教师要做好三方面的辅导工作,一是要告诉学生开题报告的具体形式，二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让 其掌握一些必备的制作报告的技巧，三是要对

18、学生的表达能力、答辩 能力进行简单辅导。 （4）实施阶段的问题和对策的指导。 在实施阶段，也要跟踪指导。学生遇到困难时指导老师要及时的 鼓励和指导，帮助他们建立自信，让他们保持高涨的研究兴趣。学生 的理论知识毕竟不是很丰富，老师可以把一些专家或者好的网站、好 的书籍介绍给学生，指导他们写好研究报告。具体指导学生避免出现 以下问题及其对策 研究“一时热” 过程中不能坚持 工作“走 ， ； 形式”，研究不到位；组长“挑大梁”，团队合作差；遇到挫折 就退缩，不能迎难而上；研究方法“不规范”，缺乏必要的研究技 巧。 张锁成老师则认为：在课题的实施阶段，由于学生的年龄特点、 知识结构、研究态度等方面的原因，可能会出现各种各样的问