论新时期幼儿教育改革的新观念

1、 论新时期幼儿教育改革的新观念作者:牟映雪作者单位:重庆师范大学,教育系,重庆,400047刊名:西南农业大学学报(社会科学版英文刊名:JOURNAL OF SOUTHWEST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION年,卷(期:2004,2(4被引用次数:3次参考文献(6条1.北京市学前教育处家长给幼儿园的100条建议 20004.国家教育发展研究中心2002年中国教育绿皮书-中国教育政策年度分析报告 20025.钟启泉基础教育课程改革纲要(试行解读 20026.教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要(试行解读 2002相似文献(10条1.学位

2、论文时丽当前我国幼教师资培养存在的问题及对策以中等幼儿师范改革为例2005随着教育改革的深入发展,我国幼儿教育改革也非常活跃,对幼儿进行全方位的素质培养已成为迫切要求,这对幼教师资的素质与能力提出了较高要求。同时,由于市场竞争的激烈和教育改革的进行,也对幼教师资的培养形成了新的冲击。担负着培养幼教师资重任的幼儿师范学校,如何才能培养出适应幼儿教育发展需要的高素质的幼教师资,就成为当前幼师教育发展的关键所在。幼儿师范学校是我国幼教师资培养的主要机构,在新的形势下出现了一些问题。从内在原因看,当前幼儿师范学校正被一些问题所困惑,如学生学历层次低、教学内容陈旧、课程设置不合理等;从外部冲击看,伴随我

3、国教师教育体制从三级师范到二级师范的过渡,中等师范趋于消失。因此,中等幼儿师范学校的走向就为人所关注。本论文的研究立足于我国教师教育制度转型的背景下来思考幼儿师范学校在新时期的转型。思考当前幼儿师范学校在当代教育发展中所面临的问题,分析其问题产生的根源,并有针对性地提出问题解决的对策,就成为本研究的主要任务。按照问题发展的逻辑进程,本论文的结构分为四部分:第一部分为前言,主要目的是提出问题和指明分析思路。通过对有关文献资料的梳理,我们发现,当前相关的研究主要集中于关于幼儿教师培养的目标和素质结构、中师改革中的问题与对策、高师学前教育的问题与对策等,而对于以中等幼儿师范学校的转型为研究对象的研究

4、并不多,因此本研究就想在此领域做出些努力。第二部分主要介绍幼儿师范学校发展的现状,归纳其所面临的问题。幼儿师范学校是幼教师资培养的“正规军”,对于促进我国幼教发展起到了巨大的奠基和推动作用。但是进入新世纪以来,幼儿师范学校在发展中遇到了重重问题:目标定位低,发展后劲不足;招生困难多,生源质量下降;就业保障差,职业吸引力下降;课程设置陈旧,素质培养不全面等。这些问题的出现大大影响了幼儿师范学校在幼教师资培养中的作用,形成了改革的需求。第三部分主要分析幼儿师范改革的依据。论文从社会发展对幼教师资的需求开始,详尽分析了当代幼教发展对幼教师资的素质要求和数量要求;还分析了国外幼教师资培养的一些发展趋势

5、。这些要求形成了幼儿师范学校改革的内在需求。我国推进三级师范向二级师范过渡,中等师范学校的消失已是时间问题,这又成为推动幼儿师范学校发展的外在制度支撑。正是基于对这些依据的分析,形成了改革的具体思路。第四部分是关于幼儿师范学校改革的具体设想。在改革的实践中,幼儿师范学校探索了多种模式,论文对这些探索的经验和教训进行了梳理,指明了中等幼儿师范学校提升办学层次的合理选择。论文指出在多元、开放的办学体系下主动改革、加强管理,将学生培养与幼儿教师资格认证紧密相联,这是增强幼教职业吸引力、促进幼儿师范改革的重要保障。论文提出了重新构建幼教师资培养的课程体系、课程结构的设想。总之,本文比较全面地分析了幼儿

6、师范学校发展所面临的问题,根据当代幼儿教育发展的要求和国家改革的方向提出了相应的对策。这些措施对于解决当前中等幼儿师范学校面临的困境有着很强的针对性和可行性。2.期刊论文张艳霞浅谈如何培养新时期合格的幼儿教师-辽宁行政学院学报2010,12(6随着幼儿教育改革的不断深入,随着科技的飞速发展,对幼儿的创造性、竞争性、合作性、全球性、道德性等特征的培养,是新时代对幼儿教育的呼唤,更是对幼儿教师素质提出新的要求.本文从培养幼儿教师的健全人格、前瞻性未来意识、爱心及责任心等方面入手,应如何培养新时期合格的幼儿教师谈谈几点初浅的看法.3.期刊论文宋杰晖浅谈新时期如何做好幼儿园女教工工作-中小企业管理与科

7、技2010(30针对幼儿园教学、科研、后勤管理、利益分配等各方面随幼儿教育改革深入而发生的新情况、新问题,结合工作实际,就如何调动幼儿园女教工的积极性,发挥她们在教育教学中的重要作用,介绍工会工作的重点、思路和取得的成效.4.期刊论文王丽红新时期幼儿教师的角色定位-辽宁教育行政学院学报2005,22(10教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题,对教师角色的认识与理解在相当程度上影响着幼儿教育改革.因此,正确理解教师角色对幼儿教育发展具有重要意义.5.学位论文李倩基于教师专业发展的本科层次幼教师资培养体系研究2010随着教育改革的深入发展,我国幼儿教育改革也日渐活跃,对幼儿进行全方位的素质培养己成为迫切要求,这对幼教师资的素质与能力提出了新的要求。同时,由于市场竞争的激烈和教师教育改革的进行,也对幼教师资的培养形成了新的冲击。担负着培养专业化、高素质的幼教师资重任的本科层次学前教育专业培养机构,如何才能培养出适应教师专业发展需要的高素质的幼教师资,自然成为当前幼师教育发展的关键所在。然而目前本科层次的幼教师资培养体系还存在着诸多问题,诸如培养目标不明确、招生规模不合适、课程体系不合理、教师队伍素质不高.探究这些现象出现的原因,既有社会环境制度层面的影响、高等院校自身发展层面的局限,亦有学前教育市场发展层面的牵制,还不乏幼师生自身良好职业发展的欠缺。本文在研究国