学校语文教学工作方案范文5篇2021

1、学校语文教学工作方案范文5篇2021 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。以下是整理的学校语文教学工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校语文教学工作方案.一 新学期我任教三班级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。 一、同学情景分析： 本班同学原有的语文基础参差不齐，两极分化严峻同学书写乱，学习习惯差。所以新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有剧

2、烈的参加意识和合作精神，全面提高全体同学的语文素养。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的本领。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2021个字，会写1300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰

4、明白，能说出自我的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自我的观看所得。 上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展。如，低班级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”;低班级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。” 作为中班级的起始阶段，有些目标是从本册开头起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。”“开头学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册

5、“开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。”教学中，要留意不一样目标的起始、到达程度以及要求上的差异。 三、教学措施 1、识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不一样同学不一样的学习方式和方法，准许同学在必需的时间以内在识字数量、识字本领上有差异。本册要求同学认200个字、写300个字。要求熟悉的识字量，这是下限。应当鼓舞同学经过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之

6、间沟通识字的方法、阅历和感受，一齐玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让同学多接触、多见面，异样是在阅读中多见面。依据中班级特点，还能够在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也能够实行一些归类复习的方法，在适当的时候让同学做一些归类整理，教材在这方面的支配意在引导，老师能够从这些支配中受到启示。 要连续加强写字的指导。在指导写字的时候，必需要板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，

7、要求同学把字写端正，写美观。为避开同学的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 另外，从三班级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，用法写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和运笔方法。因同学初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常把握不好，老师应准时订正同学在书写过程中出现的问题。 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导同学自觉运用查字典、联系上下文等方法精准理解

8、词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，经过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有必需弹性的支配，体现了让同学自我选择练习资料，自我选择练习方法的思想，老师要留意这一编排特点，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累关键在于老师的引导，引导得好，会使同学的语言积累更贴合同学的不一样情景，并且养成主动积累的习惯，对丰富同学的语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的方法是表扬和激励，也能够适当进行检查。 (2

9、)要重视朗读的指导和训练。 朗读有助于真实地感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文资料、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书。引导同学把自我当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽量避开单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或同学不简单读好的句子，老师要发挥示范作用。

10、 (3)逐步培育同学默读的本领。 连续加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论。 (4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的进取性和主动性，让同学经过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解本领。要营造自学思索和公平对话的良好氛围，生与生、师与

11、生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。 (5)给每个同学充分的时间思索、质疑问难。这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件。在主动、进取的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。这些体验和感受，能够是对阅读材料的某些部分异样宠爱、异样受感动或异样受启发;能够是就自我认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表见解;能够是对课文资料、写法的评价或对课文的补充、修正老师要擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索;要擅长在同学自读自悟的基础上组织好争论沟通，经过同学之间的合作，把理解逐步引向深化;要擅长针对同学的学习情景，有的放矢地

12、进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。 (6)开展合作学习。能够围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在经过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，同心同德、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提高学习效果，避开合作学习流于形式。 (7)组织好全班沟通。要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制同学。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自我的

13、观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动同学学习的进取性，活跃同学的思维。 学校语文教学工作方案.二 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作方案： 一、教学工作 1、同学情景分析 二班级五班共有同学50人，经过一班级的努力，同学各方面取得了一些提高，如学习习惯、学习品质等方面。异样是同学的书写本领提高较快，课外扫瞄量渐渐增大，班里有四十多位孩子异样喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部份同学的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，提高先进，进展落后是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、

14、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践本领，培育创新精神，增进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。 3、本学期教学工作目标： 教学资料方面： (1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 (2)熟识500个汉字，会写380个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有

15、主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 (3)会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本领。 (4)喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自我喜爱的课文片断。 (5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在扫瞄中主动积累词语。 (6)能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自我的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 (7)熟识课文中出现的常常用法标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 (8)渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与人交换的意识， 能仔细听他人讲话，听懂主要资料，能主动与他人交谈，讲解并描述

16、简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 (9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用扫瞄和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 4、教材的重点和难点分析： 本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从同学的长远进展来看，词语的积累应用、口语表达本领的培育、引导同学发觉、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。 5、教学工作详细措施： (1)加强业务、理论学习，提高本身素养、授课本领。加强对前置自学提纲的讨论。 (2)仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度

17、。 (6)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。连续做好亲子扫瞄活动。 本学期，我将一如既往的做好训练教学工作，更加严格要求同学，争取再上一个新台阶。 学校语文教学工作方案.三 一、指导思想 1、仔细学_，仔细贯彻党的训练方针，更新教学理念，深化训练教学改革，全面推行素养训练，为培育合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二、教学目的 提高同学的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使同学具有必需的听说读写本领。在学习学问的同时，对同学进行

18、政治思想训练。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目标 识字、写字教学 本册要求同学认210个字，写300个字的识字量。老师应当鼓舞同学经过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人;鼓舞相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。 要连续加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正，写美观。 阅读教学 精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务是进行理

19、解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法精准理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，经过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 (2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学习读书。引导同学把自我当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导同学入境入

20、情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。 (3)逐步培育同学默读的本领。 连续加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。要鼓舞同学边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自我的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论，加强评价 (4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求动身，以学定教，顺

21、学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的进取性和主动性，让同学经过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解本领。 2、略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点：一是从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自我完成课文学习的任务。 略读课文教学的大体步骤是：先由同学通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受;再抓住同学感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题(能够是资料方面的，也能够是写法方面的)，引

22、导同学争论、沟通;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。 口语交际教学 明确教学要求，培育口语交际本领。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，依据相应的口语交际资料，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的_入手，使同学明确围绕什么话题进行沟通、争论。 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中班级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是语言表达上的提高，也能够是表达资料的丰富，还能够是思维水平的提升。 3、引导同学自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的

23、质量。 习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达。中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓舞同学运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自我的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。 本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的在指导时要培育同学真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有进取的导向作用，引导同学关注生活，喜爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，.职责

24、感等。 语文百花园教学 “语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应当留意：“语海畅游”中的字词句教学，重在引导同学发觉学问规律，把握学习方法，应以同学自主学习为主、沟通心得收获为主。突出同学的主体性，也就是尽可能地让同学自我开展活动，将学问转化成本领。 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 (1)会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领。 (2)熟悉211个生字，会写299个生字。 (3)连续练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，

25、能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (4)积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 (2)学写感谢信。 (3)能够在习作中合理地运用收集的资料。 (4)能够有挨次地支配文章资料，

26、并把印象深刻的部分写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 5、综合性学习 (1)结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头表达结合表达自我的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领解决简洁问题。 学校语文教学工作方案.四 一、情景分析 现有同学25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不一样，家庭训练、经济基础等因素都不一样，所以学习成

27、果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论同学身上。仔细备课、上好每一节课。在同学基础学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让同学写读书笔记和日记，并让有条件的同学发到博客上，对于训练同学的写作本领，取得了必需成果。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好，课堂上做到讲练结合。 可是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级

28、的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，有些家长溺爱孩子，所以有个别同学在学习上不能按时完成作业，学习成果较差，针对这种问题，在工作中留意抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 (一)人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学资料。 1、春天里的发觉;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思索、勇于制造; 5、漂亮奇妙的大自然;6、培育优秀的品质;7、正确看待问题，擅长思索;8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯

29、及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 (二)本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文。 1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 (三)“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 (四)八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文

30、园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既能够利用熟字熟悉生字，也能够借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要异样指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。 4、喜爱阅读，

31、对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自我的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。 8、积累自我喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自我

32、的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自我的感受。 四、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字本领，巩固识字，连续养成良好的写字习

33、惯。 2、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学资料方面。 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学

34、方案，制造性地用法教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，进取参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学在课堂上进取参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。 (二)学习习惯方

35、法指导 1、在教学中，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的本领，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习情景和行为习惯。 学校语文教学工作方案.五 一、班级概况分析： 本学期我连续担当二班级语文教学工作，经过二班级一个学期的学习，本班的大部分同学都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现_，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆进取，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分同学上课进取性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学