高职高专机能学综合实验课的现状与对策

1、现代预防医学2009年第36卷第20期ModernPreventiveMedicine，2009，Vol.36，NO.20中图分类号：R817-33文献标识码：B·3899·文章编号：1003-8507（2009）20-3899-02【卫生政策与管理】高职高专机能学综合实验课的现状与对策韩伟，周利玲，吴和平，尹立，卢琼，马晓健摘要：在高等院校已普及机能学综合实验，高职高专综合实验教学滞后且实验教学经验较少的情况下，各种新的教学手段与方法正日益补充进来，同时也带来一些问题。本文对高职高专机能学综合实验课的现状进行了分析，提出了改进实验教学一系列措施。关键词：机能学；综合实验；

2、实验教学在现代高等教育的发展模式中，实验课教学作为培养和发展学生创新精神，锻炼学生实践能力的重要平台，越来越受到教育部门的重视，特别近年来，实验课中的综合性与设计性实验被提到了极其重要的地位，综合设计性实验已成为了学生自主创新和培养实践能力的实验主体1。在设计综合实验项目时，应重点突出学科间教学内容的互相交叉与渗透。而目前综合实验项目开设上更多的是把3门课的实验内容简单堆放在一起，学科间的有机融合体现不够，改革的初衷没能很好的实现，未能达到预期的教学目标，这是遏制当前机能实验教学改革进一步走向深化的瓶颈，也是下一步改革要重点解决的问题。本文就高职高专机能学综合实验课的现状进行了分析，并提出了整

3、改建议供同行们参考。进行抢救处理，同时留取血液标本进行生化指标测定。这是综合了生理、药理、病理生理、生化等多门学科的纵向综合实验。再如，肾脏泌尿功能的调节实验与心血管活动的调节实验的综合。这是生理学的横向综合实验。无论是纵向综合实验还是横向综合实验，基本上是多个实验手术操作的合并与实验项目的简单叠加，缺乏新的内容，这不利于学生创新能力的培养。1.3机能学综合实验教学的方式与手段需要改进与以往的实验教学手段相比，大多数院校的机能学实验室无论在硬件设备上还是在软件设备上都得到了很大的提升。但是，与当今世界国际平均水平相比，仍有较大差距，不利于继续发展。医学教育包括机能实验教学也应与国际接轨，而现代

4、化教学则是与国际化接轨的一个非常重要的方面2。不断地充实和改进机能学综合实验教学的方法与手段是机能实验学实现教学手段现代化的一个重要步骤。11.1现状分析教师的教学理念没有根本转变在由验证、综合性实验教学向综合设计性实验教学的转变1.4机能学综合实验教学的师资力量有待提高目前机能学科师资队伍，从年龄结构看，高职高专院校大中，许多老师都没有意识到如何使两者顺利转变的重要性，这在教学过程中体现了出来。教师要搞好教学改革，必须改变“以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心”的教学理念。这就要求我们在教改过程中必须致力于教师的教学思想与教学理念的更新，在教学各环节中突出“创新”二字，致力于学生创新意识

5、、创新能力、创新思维的培养，加强对学生动手操作能力、技能运用能力、语言文字表达能力及综合分析解决问题能力的训练。多数教师接近50岁或超过50岁，要承担跨学科的实验教学，存在着较大的难度；从知识结构看，承担该课程教学任务的教师，大多数是按传统教育模式培养出来的，相关学科的知识不足，不能适应本课程对师资整体素质的要求；从授课效果看，在课程安排上，开设综合性实验课时，多个学科教师同时上，各自对自己所授的专业技术进行指导，实验结束后的总结亦然。可想而知这样的实验教学，是难以达到预期的效果。在机能学实验合并和融合的过程中，一个旧的平衡被打破了，而另一个新的平衡还没有建立。机能学教学正面临着教学目标从验证

6、、综合型向综合、设计并重型转变。为此，笔者认为综合实验教学改革势在必行。1.2机能学综合实验内容缺乏创新性当前机能学综合实验内容多在通过实验，加深对已学相关理论知识的理解与记忆，缺少创新性，没有完全摆脱传统医学教学模式的影响。目前，机能综合实验尚无全国统编教材，各校根据各自实验教改的情况，选择机能实验内容，自编教材。例如，家兔动脉血压的综合实验：整个实验过程学生需完成动物麻醉、颈部神经血管分离、动脉插管等基本操作；运用生物信号采集处理系统对动物血压进行观察和描记，掌握血压的测定方法；通过注射药物，观察药物对动脉血压的影响；通过复制失血性休克病理模型，认知病理情况下血压变化的特点，再基金项目：湖

7、南省教育厅教改基金项目（湘教通2005280号）作者简介：韩伟（1966），男，高级实验师，研究方向：机能学教学和科研通讯作者：马晓健，教授，E-mail：mxj2006作者单位：湖南省怀化医学高等专科学校基础医学部，怀化，4180002应对措施2.1重新设计机能学综合实验内容机能学综合实验体现丰富的实验内容和实验操作技能，是多门学科、多重知识在实验中的综合运用。在机能学综合实验内容的设计方面主要遵循以下原则：疾病动物模型尽可能模拟临床病人发病情况；在发病过程中，监测动物模型的各项生理指标，以充分观察其病理发展过程；根据药理学知识对疾病模型动物进行药物治疗。为此，我们应当对现有的各项实验内容进

8、行认真、细致的分析和总结，根据现有的实验室条件和学生掌握的理论程度，设计出合理的综合实验框架。再征求学生对综合实验内容的意见，了解学生在这方面的兴趣和相关实验操作技能，最后确定具体实验内容。并进行预试验，完善实验方·3900·现代预防医学2009年第36卷第20期ModernPreventiveMedicine，2009，Vol.36，NO.20案和提高实验的综合程度。例如，观察肾脏的形态结构和功能的改变，可指导学生先在显微镜下观察正常的肾脏切片，然后分小组做动物实验“尿生成的影响因素和利尿药的作用”，观察肾脏功能改变的过程。最后，制造形成实验动物急性肾衰竭模型，观察肾大体

9、形态，并取材制片，观察肾脏显微形态的变化，从而实现实验教学从形态到功能，从单一到综合，从验证到设计创新的现代医学教育模式。培养了学生的自学能力，动手能力，科学的创造思维能力，提高了学生的综合素质。规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，这对于高等教育提出了更高的要求。所以，教师必须在整个教学过程中注重对学生能力的培养和综合素质的提高。教师有较强的业务能力，知识面宽、技术全面，作到“博广而专一”，既精通本专业的理论知识和技术，又了解其他相关专业理论知识和技术，还要跟踪相关领域医学研究的最新进展。才能更好地指导学生，对学生的工作进行合理的综合评判。因此，承担综合实验教学

10、的教师应努力提高理论水平：各学科可选配1名有教学经验、治学严谨的资深教师作指导老师，受指导教师参加跨学科的教学活动，系统听取理论课知识并参加考核，考试合格的可承担综合性实验教学任务。承担综合实验教学的教师应努力提高操作技能：各学科应选配经验丰富、操作技能水平高的骨干教师或实验技师，进行“一帮一”的具体指导，从动物实验的基本操作到各种仪器设备的调试，一一进行指导，直到他们能熟练掌握为止。总之，在机能实验教学方法的改革上，着重强调“四个转化”：即由教师被动灌输向学生独立思考转化；由简单理论验证向问题综合分析转化；由模仿操作向自主设计转化；由传统课堂实验教学向现代教学多媒体化和网络化转化。未来的机能

11、学实验课应突出综合和设计性实验，改革重点应放在开发跨学科的综合实验和启迪思维的设计性实验上4。通过对机能学科的重组和课程优化，构建一个理想的课程体系。为了推进医学高职高专学生的综合素质教育，我们必须在实验教改中不断实践，不断总结经验教训，不断的摸索、改进和提高，使医学实验教学适应21世纪人才培养的要求。参考文献：1李焕春，郝选明.运动生理学综合设计性实验的探讨J.中国现代教育装备，2008，5：92.2蔡尤彪.医学机能实验学教学改革与设想J.广东药学院学报，2.2改进机能学综合实验教学手段与方法一定难度，这一问题又是实验过程中关键所在，所以必须把握好这一环节，确保实验能顺利进行和完成。因此，在

12、开设动物实验课之前可进行模拟实验，学生可通过电脑观看动物手术操作过程，并进行有关实验项目的虚拟练习是解决这一难题的很好方法。在虚拟仿真实验课上学生通过电脑模拟实验场景，不消耗动物，可反复练习，不担心犯操作错误，直到熟悉为止，使学生对手术不但有身临其境的感觉，而且先有了一个观念上认识，为后继综合实验课打下基础。其实验中观察的指标较多，且动物的个体差异、药品的质量和仪器设备等因素可干扰实验结果。故在实验前必须做预试，通过实验前预试来加强教师自身的技能训练、熟悉实验操作过程，才能够发现实验过程中存在的或易出现的问题并及时纠正。试讲后根据参加课评的教师指出存在的问题，对所授内容进行调整与完善，确保正式

13、课程中实验成功。是初步实现了教学手段的现代化，随着科学技术的进步，日益增多的基于教学的现代化设备将在未来不长的时间内得到普及和应用。最引人注目的是多媒体技术和网络技术在机能学实验教学中应用。多媒体技术在教学手段上的优势是显而易见的，它可以集文字、图像、影音、动画等多种手段，把枯燥的课本知识形象生动地展现出来，培养学生主动学习的能力，从而达到教学目的。计算机网络技术在教育传播方面的优势是非常突出的，它打破了课堂教学的局限，形成了远程教学和开放式教学模式，随着教育数字化、网络化的进程，网络传播技术一定会在机能学实验教学中大显身手。2006，22（4）：396-397.3王清.机能实验课教学中学生综合素质的培养J.山西医科大学学报（基础医学教育版），2003，5（4）：405-406.4韩丽莎，胡海，潘桂兰，等.以病理生理学为切入点在机能学教学中开出综合实验的尝试J.包头医学院学报，2006，22（2）：218.（收稿日期：2008-09-28）2.3强化教师素质，发挥教师主导作用认识，深刻领会其实质，充分认识到实施素质教育的紧迫性、重要性和必然性，用素质教育的理念武装头脑3。高教法明确【读者·作者·编者】优先征集国