高速铁道技术专业办学条件

1、高速铁道技术专业办学条件一、教学团队（一）教师任职条件1、专任教师（1）具备本专业研究生以上学历，具有扎实的高速铁路工程设计与施工理论知识，掌握必要的职业教育理论和教学方法；（2）持有教师资格证书，具有教师应有的基本素养和职业道德；（3）有同行业一年以上工作经验，熟悉高速铁路工程施工技术和管理；（4）具有先进的高职教育理念和教育教学改革思路；（5）有较强的语言表达能力和教学组织能力。2、兼职教师（1）具有中级以上技术职务，5年以上铁路施工一线工作经历；（2）具有较强的语言表达能力和教学组织能力；（3）具有过硬的铁路施工技能；（4）具有丰富的现场施工组织与管理经验；其中专任教师中骨干教师应具有中

2、级以上职称，“双师素质”的比例不少于专任教师数的80%，专任教师与学生比例不超过1:20；兼职教师与专任教师按照1：1配备。（二）教学团队组成1、专任教师的高级、中级职称比例为1：1，专任教师双师素质（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上，专任教师与学生比例1:251:30之间。2、每门课程的课程团队应有2名及以上专任教师及12名校外兼职教师组成，课程负责人原则上应由校内的专任教师担任。3、每个教学项目团队应有3名及以上专任教师及3名以上的校外兼职教师组成，团队负责人应由校内外的教师共同担任。4、校外兼职教师数与专业教师数比例至少达到1：1。二、实践教学条件（一）校内实训

3、室为了能够达到高速铁道技术专业人才培养方案的培养目标，取得较好的教学效果，实施本人才培养方案时应该提供必要的实践教学条件，下表列出了每个教学班（45人/班）实践教学环境的设备配置和实践教学环境能够完成的实践教学课程。见表1。表1 校内实训室配备表序号实训室名称实训项目设备配置要求主要设备名称数量1工程测量实训室高速铁路工程测量莱卡TCRA 1103 PLUS全站仪3天宝电子水准仪（DNA03）4苏一光RTS635-L全站仪42工程结构模型室工程施工、工程识图工程结构模型103工程图识绘实训室工程识图计算机454内业资料整理实训室工程施工内业资料整理计算机65工程造价实训室高速铁路工程概预算计算

4、机45工程预算软件45施工预算定额66土工试验室高铁工程试验与检测动力触探试验仪6电动击实仪6液塑限测定仪37混凝土试验室高铁工程试验与检测EVD动态变形模量测定仪1万能试验机3混凝土电通量测定仪18工程地质实训室工程地质、地基基础矿物标本、地质结构模型209工程力学试验室工程力学、工程材料万能试验机3混凝土搅拌机310工程测量实训场工程测量强化训练全站仪50水准仪50经纬仪50（二）校外实训基地依托高速铁路施工企业，签订“校外实训基地协议书”，在高速铁路施工项目建立校外实训基地。学生在现场顶岗实习，采用企业技术人员和专业教师“双配制”培养方式，实施以项目施工过程为导向的“课堂+工地”的教学模

5、式。成立由工程技术人员和专业教师组成的“实训基地管理委员会”，管理和监控实训基地建设。同时形成完善的顶岗实习、轮岗实习的管理机制以及与此相适应的考核评价、就业推荐机制等相关的合作和管理文件。见表2。表2 校外实训基地配备表企业类型数量功能共接纳学生数备注铁路工程施工20提供学生课程实训、专题实训、顶岗实习、教师挂职锻炼等岗位，提供兼职教师，参与专业建设300铁路工程管理12提供学生课程实训、专题实训、顶岗实习、教师挂职锻炼等岗位，提供兼职教师，参与专业建设150铁路工程维护15提供学生课程实训、专题实训、顶岗实习、教师挂职锻炼等岗位，提供兼职教师，参与专业建设200三、教材选用及编写要求1、教材应体现工学结合、案例教学、任务驱动等教学模式的特色，并与现有的实践课教材配套，形成具有职业教育特色的教材体系；2、各门课程要紧紧围绕学习项目、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；3、编写格式统一，不可各自为战。四、课程资源开发与利用1、采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体