三年级主题班会教案-美丽的成都,我的家全国通用

1、美丽的成都，我的家一、设计理念（一）重视学生的生活及其社会化需求。家乡的一景一物、一山一水对于学生来 说都是亲切和具有人情味儿并且贴近他们的生活的。从学生对家乡的认识、体验、 感悟出发，重视生活对于他们的价值，以适合学生思维和实践能力的方式来探索 生活中的“美”与“丑”，在“美”中提升生活，在“丑”中反思生活。（二）重视提高德育的实效性。课程标准强调“必须从学生发展的现实和可能出 发，提高德育的实效性”。本活动选取学生实践中真实可信的人、事和现象，采 取符合学生身心发展特点，并且调动家长资源，赋予活动形式更多的生动性和乐 趣性，学生在活动过程中通过亲身实践和汇报，认识现实问题，在自主和合作学

2、习的方式中逐步解决问题，获得真知和真实体验，并最终形成自己的感悟。二、活动内容分析最美不过家乡，最淳不过家乡人，最深不过家乡情。生活在成都一一这座美丽风 情的城市，我们时时刻刻都能感受到家乡跳动的心脏。“露从今夜白，月是故乡 明”，家乡是每个人心中最温暖的归属，教师将该主题赋予本土化和生活化的意 义。以实际生活整合学习内容，把孩子们的家乡一一“四川省成都市”定义为“一 方水土”，把这片热土上的人民（包括孩子们自己）定义为这“一方人”，让“一 方人”深入“一方水土”去发现“美”、展现“美”，同时也要关注“丑"、反思 “丑”，让孩子们产生热爱家乡、爱护家乡的一山一水一草一木的思想感情。因

3、此，在结束第二组课文的学习以后，乘热打铁，举办此次活动。经过精心设计, 本活动分为以下几个主题板块：采风成都（成都的风景）；嘿！吃货看过来！（成 都的美食）；三国文化耀天下（成都三国文化）；我们都是成都人（成都的名人、 普通人）。在这四个主题中，一反关于关于“家乡”主题的活动中一味只捡“好 的”讲，进行“歌功颂德”。我将和孩子们一起呈现一个他们眼中的真实的成都 水土和成都人，让孩子们不仅欣赏和发现美，更懂得在“丑”中反思自身行为。 三、学情分析三年级的孩子处于小学学习中段，对社会的认知还处于低级阶段，行为习惯的塑 造强化和道德水平发展受身边人和社会现象影响较大，因此本活动在注重在家长 配合以及

4、老师指引下，引导学生发现活动过程中遇到的问题，尝试自己解决问 题。根据课程标准的指导，老师还应该注重引导中学段的孩子了解本地区的自然和经 济环境，以及民风民俗和文化活动，感受本地区的发展。了解对本地区发展起重 要作用的人物，萌生热爱家乡的感情。除此还应该认识不良的社会风气，拥有一 双批判发展的眼睛。因此学生在活动的准备过程中就不仅要搜集成都“美”的一 面，同时也注重发现“丑”的一面。四、活动时间安排活动时间根据活动过程和具体环节来安排，具体可分为三个阶段： 第一，活动 准备阶段（一星期），学生提前利用课余时间或其他非在校时间，分组（组内继 续分派任务）在家长、老师或其他成人指导下，完成老师布置

5、分派的任务； 第二，活动进行阶段（两课时），学生可邀请家长，分组汇报表演； 第三，活 动评价阶段（视课时具体情况而定，可与语文老师商榷），学生通过写“我眼中 的成都”小作文或者活动日记来记录真实情况，抒发情感；在老师指导下，制作 完成一本班级书刊美丽的成都，我的家的图册。五、活动目标（-）学生在分组活动过程中，通过亲身调查实践初步了解成都的风景、特色美 食、三国文化、名人：（二）学生在调查实践过程中，在成人指导下，提升搜集整理资料的能力和信息 技术运用能力，并进一步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（三）学生在整个活动过程中，特别是分组学习、汇报和表演，学生能够发现家 乡的“美”，萌

6、生热爱家乡的思想感情；同样地，在展示和反思家乡“丑”的过 程中，能够触动学生的感情，引发他们的思考，并且初步感知身为一名成都人的 责任与义务。六、活动重点学生在活动准备阶段能够安全顺利地完成调查实践，在活动进行阶段能够与家长 一起圆满完成展示汇报，初步了解学习一些成都的风景、特色美食、三国文化和 名人，激发学生进一步学习和探索发现的兴趣。七、活动难点学生在整个活动过程中，特别是分组学习、汇报和表演，学生能够发现家乡的“美”，萌生热爱家乡的思想感情；同样地，在展示和反思家乡“丑”的过程中， 能够触动学生的感情，引发他们的思考，并且初步感知身为一名成都人的责任与 义务以及反思今后能够为家乡的改善和

7、发展做出自己的贡献。八、活动策略与方法（一）在活动准备阶段，主要采用调查法和专题探究方法，学生分组分主题搜集 整理关于成都的风景、特色美食、三国文化和名人，并形成自己的分析与反思；（二）在活动整个过程中，主要采用互助合作方式和活动实践方式，学生以小组 为活动单位进行学习，互助合作、一起讨论，完成老师布置给不同小组不同的学 习任务，并在展示、汇报的活动实践过程中学习知识、提升能力。九、活动过程（-）活动准备阶段：（1星期）1 .班上共48名学生，将其大致分为4个小组，分别为：第1组：美景队；第2组：美食队；第3组：三国文化队；第4组：名人队。2 .将4个小组赋予不同的学习调查任务，分别为：美景队

8、：通过网上、市立图书馆、报纸等查找资料的途径，搜集关于成都市的 美丽风景以及保护现状，可以围绕著名景点来展开，也可以围绕城市或乡村某一 角。回家后合力制作汇报用PPT。例如景点：武侯祠、杜甫草堂、宽窄巷子、锦里、熊猫基地、文殊坊、府南河等 等；美食队：通过多媒体查找资料和亲自去餐馆尝试各种成都特色美食，在家长指 导下亲自尝试做菜。并且在此过程中发现某些用餐不文明现象以及某些特色美食 的对健康的危害，以此从正反两方面来丰富资料。回家后合力制作汇报用PPT 和几样特色美食。例如特色美食：龙抄手、串串香、夫妻肺片、担担面、毛血旺、钟水饺、豆花等 等； 三国文化队：通过多媒体查找资料和在父母陪伴下去参

9、观武侯祠，在参观过程 中详细记载，回家后合力制作汇报用PPT,简单展示三国文化历史遗迹，介绍一 些文明参观的知识。名人队：通过多媒体查找资料以及请教采访相关人士来丰富资料，反思我们可 以从名人身上学到什么，展示揭露成都人的不文明现象，回家后合力制作汇报用 PPTo例如历史名人、现在的典型人物等等。（二）活动进行阶段：（2课时，共80分钟）主要围绕四个分主题，分小组采用主题汇报表演形式。分主题：采风成都（美景队负责）； 嘿！吃货看过来！（美食队负责）；三国文化耀天下（三国文化队负责）； 我们都是成都人（名人队负责）。主题: 美丽的成都，我的家。开始：（1）队会程序1. 小组汇报人数从第一小队开始

10、依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有XX人，实到XX 人，报告完毕。（四组依次）中队长还礼：接受你们的报告。五小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。2. 中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX人, 一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。（敬队礼）3. 出旗中队长：出旗，敬礼！（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。4. 唱队歌5. 中队长讲话，宣布活动开始6. 主持人上场。（主持人与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上） （2）队会过程在活动开始前，播放一段剪辑好的小队员

11、们在街头巷尾调查采访的视频。分活动 之间由主持人衔接。（5分钟）活动1：采风成都（美景队）（15分钟）1 .展示调查表：景点名称 简介 保护现状（有无破坏现象）2 .展示调查表的分析结果，配合音乐，用PPT展示图片或者视频资料。3 .小小导游我来当学生在活动准备阶段，在家长指导下设计完成好个性成都游览路线，用“段子” 的表演方式来说一说成都的美景，呼吁大家保护好这些美丽的风景，注意文明游 览。活动2：嘿！吃货看过来！（美食队）（20分钟）配合音乐,用PPT展示美食图片;2 .邀请家长参与，与小队员们一起同时呈现几道成都特色美食的制作方法，展示 与家长一起做菜场景的图片。然后端上亲自做的美食，由

12、在场人员投票评比。3 .展示调查表：美食名称 发现地点 食品有无危害4 .展示调查表的整理结果，用照片展示成都人不文明的用餐习惯，以及脏乱差的 餐馆，呼吁健康的饮食观念和用餐文明。活动3：三国文化耀天下（三国文化队）（15分钟）1 .配合古蜀音乐，通过PPT图片介绍武侯祠历史背景、外景图片“三义庙”的 故事；2 .队员们穿上特制服装，展示三国元素服装；3 .大熊猫（队员配音）在PPT上介绍文明参观的知识，呼吁同学们保护文化古 迹。活动4：我们都是成都人（名人队）（20分钟）1 .展示调查表，简单了解成都的名人：名人名字主要事迹闪光点（关键 字）2 .队员谈谈自己身边普通成都人的故事，讲讲佩服他

13、（她）的原因，自己应该学 习他（她）的什么闪光点。3 .表演情景剧（以身边的成都人为题材，“美”与“丑”都要涉及到）。（3）结束程序（5分钟）1 .中队辅导员讲话2 .呼号中队长：全体起立，请辅导员老师带领我们呼号！辅导员：准备着为共产主义 事业而奋斗。 队员：时刻准备着！（举起右拳，面向队旗）3 .退旗中队长：退旗。（播放退旗曲。全体队员静立、敬队礼，目送中队旗退出会场。）4 .中队长宣布少先队活动课结束总结：1 .在场家长代表谈谈感受；2 .老师作活动总结，鼓励学生热爱宣传自己的家乡和人民，学会用自己的眼睛去 发现世界，发现身边的“美”与“丑”，学会欣赏“美”、创造“美”、保护“美”, 更

14、加懂得挖掘“丑”、反思“丑”、改变“丑工结尾：播放并演唱张靓颖I LOVE THIS CITY歌曲。（三）活动评价阶段：（时间视情况而定）1 .学生通过写“我眼中的成都”小作文或者活动日记来记录真实情况，抒发真实 情感。2 .在老师指导下，制作完成一本班级书刊美丽的成都，我的家的图册，书中 可以多记录呈现学生的亲身感受和真实图片。（后期制作完成）十、活动预期（-）在活动准备阶段，全部学生通过分组调查实践，搜集整理活动有关资料， 使大多数学生能够初步了解成都的风景、美食、三国文化和名人，掌握简单的分 析整理资料的方法。（二）在活动进行阶段，全部学生及部分家长通过参与汇报表演活动，学习并强 化在前

15、期准备阶段中学习到的知识，在实践中体验学习的快乐，形成宣传成都、 热爱成都、爱护成都的思想感情。（三）在活动评价阶段，部分学生在老师的建议下根据兴趣写小作文、小日记， 全部学生参与到编写制作班级书刊美丽的成都，我的家的活动中来，使得每 个学生能够再后期回顾整个活动过程，分享抒发真情实感。十一、活动原创性阐述该活动是我认真研究班级往期活动资料以后，针对学生的认知特点，根据成都特 色因地制宜，调动社区资源、家长资源以及学校资源，最终形成一个少先队主题 活动方案的。在活动设计方面，我更加注重活动的可操作性（活动的具体细化）和阶段性（活 动准备阶段、进行阶段和评价阶段），分活动（不同的主题小活动）之间环环相 扣乂各成板块；也注重结合学生的差异和认知特点，分小组合作完成各自负责的 板块，也就是说既有分工也有合作，可以充分调动学生学习的积极性。在突破创新方面，一改往日的课堂灌输，注重学生实践活动中的所学所用，从做 中学；调动