陕西师范大学全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案实施

1、一、培养目标本专业培养德智体全面发展,具有社会主义觉悟和语言学与应用语言学专业知识、汉语及其国际教育知识的高级人才,学位获得者具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,能胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求如下:1.拥护共产党的领导,热爱祖国,坚持四项基本原则,品行端正,遵纪守法,开拓进取,勇于创新,积极为社会主义现代化服务,为中华文化和汉语传播服务。2.熟练掌握语言学与应用语言学方面的基础知识,具有较丰富的语言学理论、语言应用、语言教学等方面的知识和良好的口头、文字表达技能,并具备利用计算机网络系统进行交流学术

2、信息与检索科技情报的能力。3.热爱汉语国际教育事业,具有奉献和开拓意识,并且能够适应社会的需要,不断开拓新的语言研究领域与语言应用领域。4.熟练地掌握一门外国语,能阅读翻译专业书刊;具有跨文化交际的能力。5.具备熟练的第二语言教学技能,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。具有较高的中华文化素养和传播能力。具有语言文化国际推广项目的组织、管理与协调能力。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力的人员。包括大学应届本科毕业生和已经参加工作的往届毕业生。三、学习期限采用全日制学习方式,学习年限为两年。第一年主要进行课程学习,第二年完成实习及毕业论文。四、课程设置、考核与教学方法

3、课程设置课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以必修课程为主导、选修课程为补充、实践训练为重点的课程体系。根据专业特点,汉语国际教育硕士的课程分为必修课程(18学分,包括公共学位课、选修课程(8学分,按照大类选修不同类型课程和训练课程(4学分,再加上教学实习6学分和学位论文2学分,总学分不低于38学分。(一必修课程1.公共学位课:6学分(1马克思主义理论课2学分(2外国语4学分2.专业学位课:12学分(1汉语语言学基础30课时,1.5学分(2汉语作为第二语言教学30课时,1.5学分(3第二语言习得30课时,1.5

4、学分(3国外汉语课堂教学案例60 课时,3学分(4中华文化与传播60 课时,3学分(5跨文化交际30课时,1.5学分(二选修课程1.汉语知识及其教学类(1汉语语言要素教学30课时,1.5学分(2语法修辞研究30课时,1.5学分(3语义的分析与认知30课时,1.5学分(4偏误分析30课时,1.5学分(5汉语研究与教学30课时,1.5学分(6普通话语音教学与实践30课时,1.5学分(7语体学30课时,1.5学分(8汉字与文化30课时,1.5学分(9汉语国际教育概述30课时,1.5学分(10对外汉语教学设计与实践30课时,1.5学分(11课堂教学案例分析30课时,1.5学分(12语言对比研究30课时

5、,1.5学分2.中华文化传播与跨文化类(1跨文化交际学30课时,1.5学分(2中国文化史30课时,1.5学分(3中国思想史30课时,1.5学分(4国别与地域文化30课时,1.5学分(5中外文化交流专题30课时,1.5学分(6礼仪与国际关系30课时,1.5学分3.教育与教学管理类(1外语教育心理学30课时,1.5学分(2教学设计与管理30课时,1.5学分(3汉语国际推广专题30课时,1.5学分(4国外中小学教育专题30课时,1.5学分(5汉语教学与教材资源30课时,1.5学分(6现代语言教育技术30课时,1.5学分(三训练课程(4学分1.留学生课堂教学调查与分析(1学分(该课程主要让研究生学会调

6、查分析课堂现状的方法,能根据不同的教学对象和教学要求来组织教学。2.留学生课堂观察与实践(1学分(该课程让研究生在留学生教学中观摩任课教师的教学方法与教学过程,并进行课堂实践,为今后自己的实习打好基础。3.教学评估与测试(1学分(该课程让研究生生学会如何对自己的教学效果和学生的学习效果进行评估,如何组织测试,对学生学习效果得出一个较为客观的评估。4.中华文化才艺与展示(1学分(该课程让研究生实际掌握一些最基本的中华才艺,如唱若干首民歌、跳几个民族舞蹈、会打一套太极拳、会中华书法和绘画的基本技法,甚至学会做几个中国菜等。通过实际训练,让研究生掌握若干基本技能,为其在国外更好从事汉语国际教育服务。

7、(四教学实习(6学分(五学位论文(2学分课程学习和考核1.全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生的培养采用课程学习和汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合,校内导师和校外导师相结合的方式。2.全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生的课程学习采取理论学习与科研训练相结合、讲授与讨论相结合、课内教学与课外实践相结合的原则,要求务实、系统、深入、灵活。课程考核分考试与考查两种,考试采取课堂考试与课程论文相结合的方式,考查采取完成作业或研究报告的方式。考试一律按百分制评定成绩,60分以下为不及格。教学实践、社会实践、实验、实习、开题报告、学术活动等教学环节宜用考查的方式进行。考查成绩一律

8、按合格、不合格评定,由导师及有关教师写出评语和考查结果,方能取得学分。考试和考查均须严格实施,以便进行筛选,确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。3. 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生必须在规定时间内参加考试、考查,如有特殊原因不能按时参加考试、考查时,必须事先提出申请缓考,经院(系、中心主管领导批准(其中公共课须经研究生处主管领导批准,方可缓考。擅自不参加考试者,该课程的成绩以零分计,并不予补考。教学方法1.公共学位课程和部分理论性课程采取讲授和讨论的方式进行。2.教学指导和课堂教学案例分析,以及训练课程,基本采用教师指导下的实践方式,运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,

9、使研究生在校学习期间能尽可能多地接触到不同类型案例,提高其教学能力和在国外的生活适应能力、汉语国际推广能力。3.在研究生的教材选取上,一部分教材选用国内的精品教材,一部分核心课程力争选用国外原版教材,在课堂媒介语上对一半核心课程争取达到外语或双语教学。六、专业实践专业实践是汉语国际教育硕士专业学位研究生的培养非常重要的环节。我校非常重视改善研究生的实习实践条件,现在已经建成的实习实践基地和合作单位,西安市区包括西安外国语大学汉学院、西安高新国际学校、西安博爱国际学校,还有本校的汉学院等。在国外的实习实践单位,有与学校有校际交流关系的几十个国外高校。我们利用这些资源,让研究生能顺利完成专业实践。

10、我们要求研究生在实习实践期间,要结合实际的汉语国际教育工作为学位论文选题和完成打好基础。(一教学实践方式1.有一部分研究生可以参加国家统一安排的志愿者项目,以汉语教师志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和中华文化传播工作。2.一部分研究生可以参加学校校际交流项目到陕西师大的合作交流院校从事汉语教学和中华文化传播任务。3.一部分研究生可以在国内各类学校,包括高校的对外汉语学院,各类国际学校和汉语培训教育机构参加教学实习工作。(二教学实践管理1.对各类不同教学实践活动的研究生采取分类管理的原则。(1因公派出的志愿者按照国家汉办的统一安排选拔派出,具体工作按照汉办的文件

11、和工作程序进行。(2参加由学校派出的赴国外合作交流院校的汉语教学工作者的管理和安排,在学校国际交流合作处领导下,由研究生所在培养单位根据国家政策和合作院校约定派出和管理。(3参加国内各类学校教学实践的研究生的教学管理工作由培养单位统一管理。2. 实习期间,培养学校应根据相关规定安排教师进行指导,研究生要提交实习计划,撰写实习总结报告。3. 实习结束后由实习单位出具考评意见,学生提交自己的实习报告。七、学位论文和科研成果要求全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生在入学后的第三学期进行中期考核。中期考核主要从思想政治表现、课程学习、科研能力三个方面进行评价或考察,三项考查合格者,通过中期考核,凡有一

12、项不合格者,终止学习。按照培养计划,通过课程学习和教学实践,选取学位论文题目。学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位的形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。确定论文题目后要进行开题报告的撰写工作。开题报告的内容包括:1.选题的意义,有关选题的国内外研究现状介绍和分析;2.选题的研究目标,研究内容及拟解决的重要问题;3.拟采用的研究方法,技术手段及可行性分析;4.选题的主要创新点;5.计划内容、预期进展和预期成果;6.与本课题有关的资料收集积累情况,已有的研究成绩。学位论文提纲确定后,在导师辅导下收集材料,进行学术调查(校内外访学,进一步确定学位论文选题意义与可行性,并修改提纲,为正式撰写论文打好基础。初稿撰成后,在导师及导师组的指导下修改写出第二稿,再次修改讨论,最后定稿。学位论文的评审及答辩严格按照中华人民共和国学位条例暂行实施办法进行。同时对专业学位论文的要求与学术型研究生要求侧重点不同,学校根