人教新课标二年级上册音乐《小毛驴爬山坡》教案

1、小毛驴爬山坡教学目标：1、学习用轻快的声音和幽默风趣的情绪演唱小毛驴爬山坡。2、感受旋律进行的特点，准确唱好弱起乐句。3、在演唱、表现和演奏等音乐实践活动中体验歌曲风趣的情绪。教学重点：1、学唱歌曲并能表现音乐中小毛驴活泼淘气的形象。2、感受旋律发展的特点，唱准大跳音程。教学难点：唱准弱起乐句。教具准备：钢琴、多媒体、白板教学过程：一、导入部分：练声（每摆一个音唱都要复习柯尔文手势，师唱时要注意声音要轻、柔）1. 复习柯尔文手势师：听说啊我们钱塘小学二年6 班的小朋友们可聪明了，相信你们一定都还记得在第二单元我们学过的柯尔文手势吧！我们一起来复习一下！ （ C调、强调坐姿、声音）2. 出示音符

2、，学生排列师： 哇！ 你们真的好棒啊！这里有一些被打乱了顺序的音符， 现在要请小朋友来按照音高位置从低到高的顺序排列。生：（排列；生边排列师用F 调弹奏音准，强调现在的do音高不一样）3. 认识低音5、低音6、低音7师：今天孙老师要给小朋友们介绍三个新朋友，看看他们是谁？（出示顺序：低音5、低音6、低音7）师：（出示低音5）咦？你们觉得他长得像谁呀？生：像 5师：那么他和5 不同在哪里？生： 5 的底下多了个点师：噢！比5 多了一个点，我们称它为低音5，那么我们该怎样用科尔文手势表示它呢？生：（作手势、唱） （低音6、低音7以此类推）师：那么我们应该把他们排列在哪里呢？（学生说明，老师摆）师：

3、你们有没有发现这样排列的音符像是在？生：上楼梯师：你们瞧！远方来了一只小毛驴，被小朋友们美妙的声音 吸引了！它想要登上楼顶看看，请小朋友们跟着小毛驴一起 来唱一唱吧。（先上行，再下行）师： 小毛驴玩累了想要下楼休息休息，让我们再来帮帮它吧！（要用钢琴给学生音准）4. 师指音高，学生唱并带上柯尔文手势师：小朋友们！你们真是太棒了，小毛驴想和你们玩一个游戏，就是它跳到哪个台阶，你们就唱哪个音，比比看谁唱得最好听最准确！二、旋律教学1. 师范唱，生划拍寻找相同和相似的乐句师：（出示乐谱）哦？刚才的问题没有难倒大家，请同学们看大屏幕上的这一段旋律，听老师唱一唱。你们边听边思考：哪两个乐句相同？哪两个乐

4、句相似？生：一、三乐句相同，二、四乐句相似。师：二、四乐句不同在第几小节？生：最后一小节。师：那二、四小节不同在哪里？这两个小节有什么不同呢？（音不同，时值不同）生：第二乐句最后一小节的3 唱两拍，第四乐句最后一小节的 1 唱一拍半。2. 师范唱第二遍，画旋律线，提问：这样高高低低排列的旋律有什么特点？师：这一段旋律还有一个特点，听老师来唱一唱（师唱，写出音符，在学生讨论的基础上画旋律线。师：这样高高低低排列的旋律有什么特点？3. 接龙唱 : 生唱一、三乐句，师唱二、四乐句第一遍唱师：接下来我们来玩接龙唱的游戏，你们唱一、三乐句，老师来唱二、四乐句，请你们。这里有个八分休止符，观察老师做了一个

5、什么动作？让我看看谁的小眼睛最亮！能够发现生：换气的动作师：这个地方老师做了换气，你们看，一、二乐句连起来是这样的 因为第一乐句很长，我要吸一口气接第二乐句，你们能做到吗？生：能（生一二乐句唱然后评价，接着三四乐句完再评价）第二遍唱，对唱提曲要求。师：让我们再来玩一遍接唱的游戏，注意第一、三乐句是这样唱的4. 师生划恒拍完整演唱旋律。师：让我们完整的演唱一遍。三、歌曲教学1. 揭示歌曲题目，与学生探讨歌曲情绪师：我们刚才学的歌谱就来自于这首歌曲小毛驴爬山坡，你觉得这会是一只怎样的小毛驴？生： 2. 一听歌曲思考问题：歌词内容、情绪师：哇！你们的想象力好丰富哦！那它到底是怎样的一只小毛驴呢，让我

6、们一起来聆听音乐吧！生：这是一只调皮、淘气的小毛驴。师：你从那些歌词中发现了这是一只调皮的小毛驴？生 :师：对呀！这只淘气、调皮的小毛驴真是让小主人觉得又气又好笑，所以歌曲的情绪是风趣幽默的。3. 二听歌曲，思考，师：接下来请小朋友们再次聆听歌曲，找一找歌词的第一段和第二段的结尾分别在哪里？生：第一段结尾在1 房子，第二段结尾在2 房子。师：有出现1 房子和 2 房子，请问这是个什么音乐记号？4. 歌词教学师示范师：我们会发现第一段结尾的地方多了一个“哟”字，它是属于第几段呢？听老师把歌词读一遍。生：第二段的开头接龙读师：这一次我们来玩的是接龙歌词的游戏，还是由你们来读一、三乐句，老师来读二、

7、四乐句。生： . （评价）完整读5. 跟琴唱词，注意声音的要求、演唱的姿势、歌曲情绪的表现。跟琴演唱（不好的地方要单独拿由来唱）纠正完演唱。（要求表情、情绪、声音）跟伴奏，师离开琴带情绪。师：哎呀！歌曲已经学会了小朋友们已经学会了这首歌，现在让我们变成小毛驴的小主人，一起用歌声和动作来表演歌曲吧。四、拓展部分1. 三听歌曲、探究乐器师：歌曲中有一种打击乐器模仿了小毛驴的脚步声，一起来听听小毛驴的脚步声是怎么样的？生：咚哒咚哒（原速）师：你知道是哪一种打击乐器演奏的吗？生：双响筒2. 出示双响筒，探究音响师： 我们应该怎样敲与歌曲的音响吻合呢？（师左右左右敲）3. 模仿演奏，演唱歌曲。师： 现在伸出你们的小手，左手当双响筒，右手当做小棒槌，我们先放慢速度来敲一次。（师带唱两个乐句）师：（打对了以后）现在我们把速度加快的来试一次。（师带唱两个乐句）师：（放伴奏）为了帮助你们，老师把高低位置换了（双响筒反过来）接下来我们跟着音乐一起边唱边模仿敲击双响筒，老师来看看哪个小朋友敲得又好又准确，待会儿就让她 上来用双响筒演奏。4. 唱奏合作，表现歌曲。（请几位敲得好的学生上台演奏，其余学生唱