人教版小学数学三年级上册吨的认识教案

1、吨的认识教学设计教学内容：教材第 31 页例7、第32 页例 8教学目标：知识与技能1、认识质量单位吨，初步建立1吨的概念。2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的换算。3、 培养学生估计物体质量的能力，解决实际生活中的一些简单问题。过程与方法经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。情感态度与价值观结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。教学重点：建立1吨的概念，掌握吨与千克间的关系，并能进行质量单位间的换算。教学难点：建立1吨的概念。教学准备：搜集一些物体的质量，课件。教学过程：一、复习铺垫。1、师:同学们，你们以前学过计量物体的质量用

2、什么做单位？（板书：千克、克）它们之间有什么关系？（板书：1千克=1000克）课件显示 : 6 千克 =（）克3 千克 250 克 =（）克4000 克 =（）千克5400 克 =（）千克（）克在下面的（）中填上适当的质量单位。一个鸡蛋重50（一袋大米重50（）一个一元硬币重10（） 小明重26（） 二、揭示课题、探究新知。师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。这节课我们一起来学习一个比克、千克大的质量单位 吨。板书： 吨的认识 1、师：你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？课件播放想一想，吨是用来干什么的？计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做

3、单位，吨用字母t 表示。（学生齐读这句话。）2、感知1吨的重量。（1）师：一袋大米重10 0千克，几袋这样的大米就是1吨。1吨究 竟有多少千克呢？你是怎样想的？板书：1吨=1 0 0 0千克（2）、估计体重的游戏。（课件）出示：三年级同学平均体重按规定2 5千克计算，4个同学重（）千克，4 0个同学重（）千克，也就是（）。现在坐在教室里的同学有（）个，此刻你最想知道什么？怎样求这些小朋友重多少千克？3、单位换算。4吨=（）千克想：1吨是1000千克，4吨是4个1000千克。吨化千克（大）化（小）用乘法，4 X 1000=4000。3000千克=（）吨想：1000千克是1吨，3000千克里面有3

4、个1000千克。千克化吨（小）化（大）用除法，3000+1000=3三、巩固练习。1 .你能进行千克与吨的换算吗？2 .在（）里填上适当的数。3、在括号里填上正确的质量单位。4 .按从大到小的顺序排列下面各数。5、教师用课件出示主题图。师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：等等，这里有个牌子，上面写着 限重1吨呢！”教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？ 1吨有多重呢？吨” 和千克”有什么关系？ 4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生通过预习可以说出：1吨= 1000千克。师：那4个小动物能同时过桥吗？围绕小精灵的 能同时过桥吗？ ”的问题，引导学生将动物们的体 重加起来，与1吨作比较，比1吨小或等于1吨的话？比1吨大的 话？400 +300 +500 + 100 =1300 （千克）1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论。6、改错（小明的数学日记）。四、全