人教版初中物理《第十一章第一节功》优质课教案、教学设计

1、课题授课人人教版八年级 第广章功和机械能 第1节功教学目标1、知道功的概念和做功的两个必要因素。2、会用功的公式进行简单计算。3、知道功的单位。教学重点和难点重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。难点：判断力是否对物体做功。教具和学具多媒体课件课时安排1课时教学过程教学 划、节教师活动学Th活动设计意图引入课题请同学说出几个含有功的词语中功的含义（贡献、成效）。多媒体展示几张图片逐个分析各个力有没有贡献和成效。多媒体展示叉车举物情景。让学生思考：叉车提升货物的过程中，叉车对货物用了什么力？货观看、思考吸引学生 兴趣，引 出课题。物后什么艾化？叉车工作的成效是什么？

2、进行新1.板图分析、总结：聆听、思考、分析理解课(1)分析：马拉车的过程中，1怒物受到一个向右的分析。归纳功的(一)力F的作用，并且在这个力的作用卜，车向右移动了一含义。力学中段跑离s,力F作用的成效是车被向右拉动了一段跑离。的功(2)总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段跑离，就说这个1.力学力对物体做了功。中的功F思考、讨论、理解、回答。A2.FTI ®举例、分析。理解功的2.功的两个必要因素(1)总结力学中功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。(2)多媒体展示几个实例，让学生判断是否做功。阅读、讨论、思考、理解、两

3、个必要因素。(3)让学生列举中生活中力做功的实例。3.图片展示，让学生分析做没做功回答。联系实际，进一步理3.三种不(1)搬书站立推而未动(2)冰壶在冰面上滑行 踢出去的足球在地上滚动解功的含做功的(3)人提箱子在水平路上走，人对箱子做功了吗？义。情况(4)总结出三种不做功的情况:物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。(二)4.思考、讨论、学习功的(1)提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有功的计阅读、回答。大小与哪关？算些因素启(2)指导学生完成小实验，总结力学中功的定义：1.功的定关以及计功等于力与物体在力的方向上移动品巨离的乘积。积极思考

4、、讨义算方法。(3)让学生到黑板上写出公式：W= Fs,并分步讲论、交流、总2.功的公解：结。式F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是什么？3.功的单力的国际单位是N,跑离的国际单位是 m,功的分析、解答。学习利用位4.例题解析国际单位应该是什么？功的专门的国际单位又是什么？它与Nm是什么关系？（4）总结出：1J=1Nm5.出示例题分析解答：在平地上，用50 N的水平推力推动箱子，前进了10 m,推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个重100N的箱子匀速举高1.5 m,他做了多少功？公式解决问题的方法小练习1、用100N的水平拉力将500N的木箱在水平地面上移动了5m,拉力做功J。2、重1

5、00 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m,外力做的功为Jo3、用200 N的力，在接触面粗糙程度不同的水平路面上，沿水平方向分别拉重 500 N和800 N的两辆小车匀速前进 4m ,则（ ）A.拉重车做的功多B.拉轻车做的功多C.拉两辆车做的功一样多D无法确定4、放学后，某同学背着重 40 N的书包沿水平路面走J 200 m, 又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书 包做的功约为（）A.0J B.400J C.2000J D.2400分析、讨论、交流、解答。巩固所学课堂师生共同总结本节所学内容总结梳理知识，小结让知识形成一个完整的知识体系。布置课本64页动手动脉学物理14题认真完成巩固、拓作业展所学知识。板书设计第十一章第1节功（一）功（二）功的计算1 .功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2 .功的公式：W=Fs3 .功的单位：1J= 1N m1 .力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体 又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这 个力对物体做了功。2 .功的