习作：我的乐园教案_第1页
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文档简介

1、习作：我的乐园教学目标：1 .激发学生的写作兴趣，寻找生活中快乐的地方。2 .紧抓乐园的特点，能写出让自己快乐的理由。3 .写出自己喜爱的某个地方，并表达出自己的感受。教学重点：写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。教学难点：紧抓乐园的特点，写清楚让自己快乐的理由。教学过程：第一课时一、谈话导入，明确乐园1 .同学们，在我们多姿多彩的生活中，有许多地方让我们充满了快乐。你 觉得什么样的地方，才是能让你产生欢乐的地方吗？谁能说一说？2 .小组讨论（生答，出示课件：堆满玩具的房间、自己家的院子、学校的 篮球场、爷爷家的菜地）3 .大家说出了这么多让人快乐的地方，我们可以称这些地方为：我的乐园 （

2、板书）4 .对呀，每个人认为的乐园是不同的，因人而异。那么，我们要紧扣乐园 的特点来介绍，并能充分表达乐园给我们带来的欢乐之情。二、明确方法，指导写作1 .引导学生自主阅读习作教材内容提示（出示课件）2 .学生自读、思考。（明确我的乐园具体地点，以我的乐园一村头小河边的草地作为例子来讲。出示课件）3 .观察图片，与同学、老师交流。（你看到的乐园是什么样的呢？想一想, 你在哪儿最喜爱干什么事呢？那么，这个乐园又给你带来了怎样的快乐？把这三个问题梳理清楚，这篇习作就事半功倍了。）4 .小组讨论，互相说说。（学生大胆发言，教师深入小组了解他们交流情 况，引导他们说出乐园的特点，说出自己的感受。）5

3、.引导学生班内交流，掌握写作方法。（利用填写表格法深入学习）我的乐园乐园的样子爱干的事感受村头小河边的草地草地上有绿草、野 花、昆虫、鹅 群放风筝，看天空 变化的晚 霞在大自然中自 由玩耍，真快 乐！6 .按以上填表格法，写一写我的乐园。三、总结方法，动笔写作1 .根据提示方法，练习写作。2 .自主创作，辅导学生。第二课时一、小组分享，组内互评1.学生在组内分享，推荐同学，全班共享。二、评文指导，修改提升1 .回顾修改习作方法，全班交流。（注意语句是否通顺，标点符号是否准 确，语言是否具体，是否有错别字。更重要的是习作中运用了平时日积月累的 好词、好句。）2 .按习作要求，再次修改习作，以免跑题。三、课堂总结，提出建议这节课，对习作进行了互评、点评、修改、完善。课下，请同学们

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