九年级化学上册专题复习教案(新版)沪教版

1、课时课 型第1课时复习专题复习专题（1）知识与技能：质量守恒定律的应用教学目标过程与方法：培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：培养学生学以致用、联系实际的学风，同时培养学生认识 到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持5教学重点质量守恒定律的应用教学难点分析问题课前准备复习质量守恒定律的相关知识C质量是（）典例赏析例1、在反应A+B=2C中，若agA与bgB恰好完全反应，则生成A.(a+b) gB . 2(a+b) g. - (a+b) g2 cg例2、 全

2、反应后，在反应 2A+5B= 2C+4D中,C 生成8.8 gD 。则在此反应中，A. 4: 9.8: 11D的相对分子质量r之比为B与D的质量比为（）C. 10: 11 D , 31: 449: 22。若 2.6 gA与 B 完例3、在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。关于此反应下列认识不正确的是（物质甲乙丙丁反应前质量/ g120152反应后质量/ gm2908B.A. m的值是1C.该反应是分解反应甲可能是该反应的催化剂D.反应中乙、丁的质量比是29:8课堂训练1、m g硫和n g氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量

3、是A.等于（m+n）gB.大于（m+n）gC.小于或等于（m+n）g D .上述三种情况都有可能2、在化学反应 A+2B=3C+M ,6gA和8gB恰好完全反应，生成9gD.若反应生,成15gC,则 参加反应的B的质量为（）A.8gB.12gC.16gD.24g3、在一个密闭容器内有 A B、C D四种物质，在一定条,件下充分反应，测得反应前后 各物质的质量如下：物质ABCD反应前质量/g461114反应后质量/g待测15084下列说法正确的是（）A.密闭容器中发生的化学反应属于分解反应B.密闭容器中发生的化学反应属于化合反应C.反应后密13!容器中A的质量为22gD.该反应中A、B、C、D四

4、种物质的质量比为 22 ： 9 ： 111 ： 80巩固练习1、反应2A+B=2C+D若反应前A和B的混合物为20g,充分反应后B剩余2g,生成8gC, 则C与D的相对分子质量之比是（）A. 4: 5B . 2: 5C. 5: 4 D .4:52、对于化学反应：2A = 2B +C ,已知：反应生成 B和C的质量比为B： C = 1 ： 8。请填 空：物质ABC反应前质量/g10005反应后质量/g64课 题复习专题（2）课 型互动课课时第2课时教学目标知识与技能：初步学会图表型信息题的解法过程与方法：培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：培养学生学以致用、联系实际的学

5、风，同时培养学生认识 到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。教学重点图表型信息题的计算教学难点分析问题课前准备复习根据化学方程式计算的一般步骤典例赏析例1、由于高温煨烧不彻底，工业品生石灰中常常混有一定量的石灰石。某生石灰厂门口的一则广告语如图:某同学对该厂的产品取样进行检验。取出售高质量生石灰绝无仅有本厂的生石灰采用先进工艺制造，CaO含量高于95%。价格本地最低250g样品投入足量的稀盐酸中，收集到二氧化碳气体22g o请你通过计算判断该广告是一则真实广告还是虚假广告。(假设生成的CO全部逸出)例2、某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，欲测定石灰石中碳

6、酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g,把80g稀盐酸分四次加入，实验过程所得数据如下表(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应)。根据实验数据计算：(1)表中n的数值实验次数1234加入稀盐酸的/g质里20202020剩余固体的质量/g1162.8n(2)样品中碳酸钙的质量分数是 例3、将一定量的CQ缓缓通入足量的澄清石灰水中，随时间的进行生成的沉淀质量如右图所示，回答下列问题：(1)反应达到t时生成的沉淀质量为g(2)若改为碳酸氢钠与足量的澄清石灰水反应为，生成相同质量的沉淀， 则需要的碳酸氢钠固体的质量为多少克？(化学方程式为：rNaHCQ+Ca(OH)2=CaCC3 j +NaOH+2Q)课堂训练1.某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相 关数据如下图所示：剩余的混合物67.4 g过氧化氢溶液68.0 g二氧化铭再一笆10gJ,-(1)剩余的混合物中二氧化镒的质量为 g,反应生成氧气的质量为g。(2)计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数。2、现将石灰石样品15g与105.4g稀盐酸放入烧杯中充分反应 (杂质不与稀盐酸反应)，