二年级下册心理健康教案-3、被批评时怎么办全国通用

1、3、被批评时怎么办教学目标：1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。教学重难点：体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。教学准备：课件、展台。教学过程：【第一课时】【课时目标】1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。一、互动导入。1、 师： 同学们， 你看老师今天的心情怎么样呢？（高兴） 你们是怎么知道

2、的呢？（表情） 那老师平时的心情影响到你们的情绪了吗？（影响）那我现在要做不同的表情，你们看着我的表情，把你们平时看到老师这个样子时做出的反映再现给老师看看好吗？看谁做得最夸张。互动：老师作出喜、怒、哀、乐等不同的表情（可伴形体动作和语言） 。学生伴随老师的表情来作出夸张的反应。2、师：刚才老师发现不同的人对老师的态度有不同的感受，所以就有不同的表现。可你们最不喜欢老师哪样的态度呢？（怒），平时老师都是在什么情况下才会这样的呢？（我们做错事情，老师生气了批评我们的时候。） ，你们喜欢老师这样吗？（不喜欢）在现实中，同学们经常会被老师批评，（经过调查，被老师批评过的达到了百分之百。 ）可对待老师

3、的批评，你们都是怎么样做的呢？二、情境故事。情境故事：小红把前桌掉到地上的笔包拾起来, 没想到往前桌一扔就扔到了小刚的头上, 小刚生气得把笔包扔得远远的, 结果里边的两枝钢笔都摔坏了。老师来了，狠狠地批评了小红和小刚，并叫他们俩一人赔偿一枝笔。他们都很不服气。小红哭着大声说吼道： “老师，你没调查清楚，处理得不公平！ ”趴在桌子上大哭起来。小刚也振振有词， 气呼呼地说： “是他扔在我头上， 我好疼， 也不知道是什么，就 把他扔得远远的了，这不怪我，为什么要我赔？”1、小组讨论，自由谈谈对这件事的看法。（随便从哪方面谈都不限制。 ）2、如果是你，你会怎么做？小组派代表发言。3、师：同学受到老师的

4、批评或者老师处理问题不当是平常会发生的事。我们和好朋友，和家长等亲密的人，也同样会出现摩擦，对吗？尤其是老师当着全班同学的面批评时，我们往往情绪就不好了。有的人与老师课上争执起来，有的人委屈得说不出话，有的人怨气冲天，以后专和老师做对，有的人从此不好好上这位老师的课。这 些呀，都不是一种理智行为，也不是最好的处理办法。那么，面对这种情境，怎样做才是最好的方式呢？请同学们献计献策。5、大家出金点子，各抒己见。6、结合学生回答，课件出示。A、如果一两句话能够解释清楚，等老师发言后，可以友好地说明，当场解决。B、如果一时解释不清，可以当场表达；老师，下课后我能找你 解释一下吗？也可以课下塞给老师一张

5、纸条儿C、如果老师当时讲的话让你非常尴尬，也没有你解释的余地，那你可以表现出很疑惑的样子，让老师能够意识到。也可以过一段儿时间在你的作业中解释一下。小结： 正面和老师顶撞是最不好的，有时顶撞是我们解释时太激动造成的。愤怒情绪是互动的，教师在众多同学面前受到顶撞，也会产生愤怒，变得不理智。所以，你们能不能试着用友好、理智的方式去引导老师呢？其实老师喜欢那些能够主动与他进行交流的学生，而且乐于接受一些同学的建议。有了交流，磨擦、矛盾才不易产生，更易消除。三、角色体验。1、四人一组，编演小品，反映老师批评学生的情节，可以是现实中的，也可以是自己创作的。2、学生评说。3、选部分扮演老师或学生的同学说说

6、自己当时的感受。四、感谈经历。学生自由说说自己以往与老师相处的过程中，受到老师批评的事例，说出自己当时的感受和想法。五、全课小结。师 : 我们从一个呱呱落地的小孩，成为一个比较完美、比较高尚的人的成长过程中，除了父母对我们的精心培养之外，那就是老师。老师对我们的传道、授业、解惑这几层涵义之外，还有一个涵义那就是老师曾经给了我们最宝贵的东西中肯、 直率、 一针见血的批评，使我们成为一个有用的人。【第二课时】【课时目标】通过各种活动形式，继续学会与家长、教师沟通的技能。一、畅游心世界。1、画一画。师：回想你曾经受批评的经过。把你当时的心情画一画，并和同学们一起分享你的心情故事吧！学生利用图画纸画一画自己的心情，然后组织学生交流。2、我为大人的批评找理由。师： 你知道父母或老师为什么要批评我们，他们是怎么想的吗？结合自己的事例，为大人的批评找一找理由吧！学生独立阅读课本14 页，根据事例填一填老师和家长的理由。组织学生交流这些想法。请学生谈一谈自己遇到的事例，并为大人找理由。3、给你支一招。师： 如果我们能够理解成人的心情，并用积极的方式与成人沟通，调整自己的情绪，批评也会变成和风细雨，滋润我们成长。学生独立阅读课本15 页中提供的一些“小妙招”。师：你还有哪些调整心情、积极面对批评