综合实践教案设计

1、周次教学内容节次1了解汉字的发展演变12小小“啄木鸟”13成语故事表演14认识塑料15自制泡沫盆景16从烽火台到网络17移动电话入网选择18认识大蒜19班级防震演练110了解家乡的防洪措施111防滑大行动112缤纷圣诞贺卡113圣诞大联欢114圣诞老人大现身115拜访太空的使者116自制水动火箭117到火星上去1六年级综合实践教学进度表课 题了解汉字的发展演变课时1课时教学目标通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，通过汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。 教学重难点1、了解字的演变过程 2、培养学生对中国文化的情感，提高文

2、化素养和审美情趣 教学准备多媒体课件 教学活动设计一、导入新课  我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？ 师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？ 二、甲骨文 首先，让我们一起了解汉字的起源。在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打

3、结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。下面就让我们一起了解甲骨文的知识。（1）、汉字的起源 甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。 （2）、汉字的最初模样 投影：甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞 师： 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形

4、有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。 同学们看一看有没有你认识的字？    （3）、甲骨文: 投影：“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照” 学生活动：12生肖，与我们每一位同学息息相关，大家不妨写一些自己属相的甲骨文字，看谁写的最象。（活动结束：展示1-2位同学的作品）再试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。” 鼠  牛  虎  鸡   狗  猪  兔 &#

5、160;羊  猴  龙   蛇  马 三、课堂总结。课后反思： 通过本节课的学习，学生了解了汉字的发展演变过程，课堂上同学们学习兴趣浓，能积极主动地参与教学活动。课 题小小“啄木鸟”课时1课时教学目标通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。教学重难点找出日常生活中的错别字。教学准备相关图片、相关资料。 教学活动设计一、导入，引出活动主题小小啄木鸟。 二、活动。 1、讨论，确定“捉虫”范围。  2、作好捉虫准备。&

6、#160;3、分工，行动，并作好记录。 4、调查结果分析。 5、“捉虫”成果展示。 三、小结，学生谈收获。 布置作业：继续“捉虫”行动。课后反思：通过本节课的活动，培养学生观察和分析能力，规范汉字。课 题认识塑料课时1课时教学目标1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。 2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成的危害。学会客观地认识事物的两面性。 3. 通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。教学重难点了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。

7、教学准备课件、学生搜集关于塑料的资料。 教学活动设计一、实物激发兴趣，开题导入 同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。板书课题：认识塑料 二、交流资料，初步认识塑料 1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答） 学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。 2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了

8、你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。（板书应用广泛）三、 发现塑料的优缺点 （一）塑料的优点（二）塑料的缺点 三、总结 今天我们学习了关于塑料的一些知识，我们感受到了塑料给我们的生活带来的便利，事物都有两个方面，我们也看到了塑料的缺点，这些缺点会给我们带来危害，具体的危害我们留到下节课再来探讨。课后反思：通过认

9、识塑料这个课题的学习，同学们不但认识了塑料，而且知道了怎样合理地使用塑料。课 题自制泡沫盆景课时1课时教学目标1、了解泡沫塑料的特性及其用途。 2、让学生在设计中，增强合作的能力。通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；体验艺术创造的过程，培养创意设计、策划和动手制作的能力。教学重难点掌握制作盆景的基本方法，制作出有意境、特色的盆景。教学准备准备盆景实物和相关图片。 教学活动设计一、揭示本节课活动主题，欣赏交流 1引导学生欣赏盆景图片，初步感受盆景中树木的形态和造型。  2学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 

10、0;(1)小组交流，师生畅谈。  (2)课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。  3欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。  (1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。  (2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。  发现材料：泡沫塑料、细铁丝、彩色橡皮泥等材料。 4.出示课题：自制泡沫盆景  二、学习新知 1欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔

11、  柳树婀娜多姿  枫树色彩艳丽  2.学生讨论、交流 （1）山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？ （2）用哪种颜料上色？(3）陆地和岛屿分别用什么颜色？  3.绘制盆景  （1）制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水   (2)所需要的工具：美工刀、画笔、取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许。 (3)学生总结归纳制作步骤要领：    &

12、#160;a整体构思，废弃的泡沫塑料，经过设计和加工，可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。  b用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。  c用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。 三、制作方法: 1根据你的创意和构思，将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块，再将山体底部用美工刀削平。 2在山体上用丙烯颜料涂上颜色，趁颜料未干时再点上层层黑色，使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。    

13、  3用美工刀将钙塑板切成长条，顶部削成斜面如屋顶状。再将长条按需要切成长短不一的小块，制成56个房体，再用颜料画出门窗 4剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸，对折后粘贴在屋顶上作房顶。    5用美工刀切一小块钙塑板，削成56艘船体，画出船舱，用大头针作成桅杆。    6将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。7将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置，待布局满意后再用白胶进行固定。 四、合作完成 小组成员，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的

14、树木模型。  五、美化盆景 交流、改进、美化作品。 六、评价展示 1学生将自己的作品摆放在桌子上。 (教师事先在讲台上布置)  2说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。  评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些? 六、全课小结，思考： 1、不同景物的大小比例安排的是否合适？2、屋顶用什么材料制作效果比较好？ 板书设计：自制泡沫盆景 1. 准备工具、材料 2. 绘制盆景 3. 学习制作方法 4.

15、 合作学习、弥补不足课后反思：通过设置一定的教学情境，让学生了解泡沫塑料的特性，从环保出发，并且认识假山盆景，学会感受美、欣赏美，进而产生创造美的欲望和兴趣。课 题从烽火台到网络课时1课时教学目标通过了解一些具体的通信方式，知道现代社会牛活中人们之间的通信方式有很多，知道利用通信手段可以帮助我们获取信息。教学重难点体会通信的发展与现代社会的密切关系，难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。教学准备多媒体 教学活动设计一、创设情境，导入新课1出示奥运会马拉松比赛的结束场面，提问：马拉松的起源并不是为了比赛，你猜猜看是为了什么呢?学生猜测、交流。(为了传递信息)2古代，古雅典人们是这样

16、传递信息的，在我们中国古时候人们也有自己的传递信息的方式：点击动画烽火台进行观看，你从片中看到了什么，想到了什么。3揭题：历史就像一列火车，他不断的向前疾驰，从烽火台开始到现存的互联网，通信的发展给我们的生活带来了什么呢，今天我们共同学习从烽火台到互联网。(板书课题)二、讨论交流，互动学习1用烽火台传递信息，是古代军事防御中传递军情的一种方式。我国占代普通劳动人民还想出了很多方法来传递信息。你知道有哪些吗?烽火、驿站(现在的邮政)、信鸽、风筝、击鼓、船、漂流瓶过渡：在我们今天看来，这些传递方式都是那样的不可思议呀，但正是这些我们认为不可思议的方式，却在当时具有很重要的作用。我们现在有哪些通信方

17、式呢?电话、移动电话、电视、电报、火车、汽车、航空、网络2通信的发展 媒体出示通信方式的发展变化。你发现了什么?3结合亲身体验，举出现代通信给你们带来了方便的例子，或偏远山区由于通信设施不发达又带来了哪些困难的例子。三、总结通信方式的迅速发展让我们的眼界越来越大了，让我们的世界仿佛越来越小了，现代通信拉进了国与国的距离，人与人的距离，使人们能够相互了解、相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。让我们充分利用这些通信工具使我们的生活更精彩，更多的去关心和帮助全社会需要关心和帮助的人!课后反思：通过学习，培养学生合作精神，积极参与社会的意识，增强责任感。课 题移动电话入网选择课时1课时教

18、学目标通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。 教学重难点通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。教学准备图片、相关资料。 教学活动设计一、复习正确使用互联网的方式。 方式总结 二、活动。 1、移动电话的作用。 2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。3、小组讨论：什么方式最适合你。 4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。 5、分享你的方式。 三、总结 作业布置：入网的方式课后反思：通过本节课的学习，学生们能够根据自身情况制定一个合理的入网方式。课 题认

19、识大蒜课时1课时教学目标1、了解大蒜的样子、产地，知道大蒜的种类、用途。2、了解大蒜的样子、产地，知道大蒜的种类、用途。教学重难点感受大蒜在我们的生活中所起的作用，并在生活中自觉宣传大蒜的作用。教学准备 教学活动设计一、交流认识大蒜 师：活动前我们提出了自己要了解的问题，各组进行了合理分工，说一说你们调查的主题吧！ 生：（一组全体成员齐说）我们调查的是大蒜的起源与发展还有大蒜的种类。 生：（二组成员齐说）我们调查的是大蒜的种植与储存。 生：（三组成员齐说）我们调查的是大蒜的用途。 生：（四组成员齐说）我们调查的是大蒜的深加工。 师：就

20、请各小组把你们活动的情况向大家汇报。二、各小组汇报搜集的材料。生：我通过查阅资料，知道大蒜起源有另一种说法。历史上最早食蒜成癖的人是四千年前的古巴比伦国王，据史料记载，这位国王曾经下令国民向王宫进贡大蒜，以满足其饮食之乐。中国人食用大蒜的年代较晚，大约是汉朝张骞出使西域才引进的，大蒜即可调味又能防病健身，被人们喻为“天然抗生素”生：我还知道大蒜起源的另一种说法，大蒜是由野蒜栽培种植出来的，请看我收集的大蒜与野蒜的图片。（电脑出示图片）生：我先来介绍大蒜的药用价值。在日常生活中，每日进餐前食用24瓣，可以预防流行性脑炎。食用糖醋大蒜可以防治高血压病。用大蒜煮粥，对肺结核病人大有益处。三、总结提升

21、。师：通过这次综合实践活动，你有什么收获？ 生：以前我很不喜欢吃大蒜，通过这次活我知道了怎样去出那种味道，所以我可以多吃大蒜了。生：我以前只知道大蒜只能有土栽培，通过这次实践活动我知道了还有别的栽培方法。这样，春夏秋冬都能吃上新鲜的大蒜了。四、拓展活动： 种植大蒜比赛。课后反思：通过制定计划、多途径收集资料，初步了解大蒜的相关知识，提高有效收集、处理资料，使用软件的综合能力，增强对大蒜进行长期探究的兴趣。课 题班级防震演练课时1课时教学目标通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。教学重难点培养学生防

22、震减灾的意识和能力。教学准备图片、相关资料。 教学活动设计一、导入新课： 同学们我们先来看一些图片。 二、讲授新课。 1 先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。 2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。 3 关于地震的防护。 三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。      提示：和防火演习的相同点和不同点 四、防震演习总结。  五、布置作业 ：写一写感想课后反思：通过学习，加深

23、学生对自我安全的防范意识。课 题了解家乡的防洪措施课时1课时教学目标通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。教学重难点1、 对洪涝灾害的了解。2、 如何预防和减轻洪涝灾害。教学准备图片、相关资料。 教学活动设计一、导入，图片。 展示由小雨变成洪涝的过程  二、活动。 1、对洪涝的了解 。 2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。3、采访计划的制定：内容，形式。4、采访结果分析。 5、采访时所收集的相关资料展示。 三、小结，学生介绍所收集的资料。 四、提出意见。 布置作业： 洪涝

24、的预防措施课后反思：通过学习，学生知道了洪涝灾害是怎样形成的。课 题防滑大行动课时1课时教学目标通过活动，让学生知道怎样才能去除路面上的冰雪，找到最有效的除冰防滑方法。教学重难点了解道路结冰的成因及其危害。教学准备多媒体。 教学活动设计一、 导入新课。二、 通过不同方式，了解道路结冰的成因及其危害。道路结冰的成因：降雪后，积雪冻结在路面上。道路结冰的危害：易引起车轮打滑或刹车失灵，引发交通事故。三、 谈谈常用的出兵方法的优缺点。1、 人工清除法2、 喷洒热水法3、 机械清除法4、 撒盐法四、活动总结课后反思：本节课，学生们表现得都很积极，能主动地发表自己的看法。课 题缤纷圣诞贺卡课时1课时教学

25、目标通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。教学重难点1、培养学生搜集信息以及动手制作的能力。 2、培养学生的动手能力和审美能力。教学准备图片、相关资料。 教学活动设计一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？ 二、讲授新课。 1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。 3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。 三、在圣诞卡上写祝福语。 四、小组交流，改进圣诞卡。 布置作业： 制作圣诞卡 课

26、后反思：课 题圣诞大联欢课时1课时教学目标通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。教学重难点1、学生有展示自己才能的机会。 2、克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教学准备多媒体 教学活动设计一、教师发言。 二、活动过程。 1、主持人发言。 2、小组策划联欢会分工。 3、确定节目单内容。 4、节目顺序的确定调整。 5、财务预算。 三、小结，学生谈收获。 四、提出希望和要求。 布置作业： 制定策划书 课后反思：课 题圣

27、诞老人大现身课时1课时教学目标通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。教学重难点表演。教学准备相关材料 教学活动设计一、导入，明确任务。 二、活动。 1、汇报资料，了解圣诞老人。2、装扮圣诞老人计划。3、制定表演计划。 4、道具和舞台布置安排。 5、演出。 三、总结。 布置作业： 了解更多的圣诞知识 课后反思：课 题拜访太空的使者课时1课时教学目标1、通过学习，培养学生的爱国情操。 2、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重难点培养学生的爱国情操、 培养

28、学生热爱科学，积极探索的精神。教学准备多媒体 教学活动设计一、导入： 1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处） 2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。 3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的

29、使者“神七”。（板书课题） 二、汇报查找资料 1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料） 汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。 2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。 3、可是对于神舟六号

30、，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？ 三、制作神七档案： 1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴） 2、展示档案。 3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？ 4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。 5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？

31、 首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？ 6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说） 四、总结： 1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？ 2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中

32、国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！课后反思：课 题自制水动火箭课时1课时教学目标1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。 2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。教学重难点水火箭的设计 教学准备相关材料 教学活动设计一、 了解水动火箭制作知识。1、 水动火箭的结构及其功能。2、 影响水动火箭射程的因素。3、 制作材料。4、 水动火箭工作原理。二、 了

33、解制作水动火箭的基本步骤。1、 取1个饮料瓶，除去瓶口和瓶底，割取9厘米长的瓶体。2、 将割下的瓶体平展成长方形，取其中一半卷成圆锥体作为箭头。三、制定制作计划。小组讨论制作水动火箭的细节问题，制定小组制作计划，并准备好所需的制作材料和工具。课后反思：课 题到火星上去课时1课时教学目标1、 了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。 2、 通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。教学重难点了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。教学准备查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。 教学活动设计一、导入新课 前两节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。 二、分析研究任务 1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。 2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务。 三、探索火星状况 1、查资料，了解火星的基本情况。 2、用卡片的形式比较火星和地球情