《声现象》复习测试题

1、声现象复习测试题一、选择题1. 对于声音的产生，下列说法中正确的是A. 切振动的物体都能发声B 只有固体的振动才能发声C.物体不振动也能发声D 振动停止后，发声体仍能发声2.下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）ABCDA. 发声的音叉激起水花B. 敲击音叉，乒乓球被弹开C. 用力拨动伸出桌边的钢尺，钢尺发出声音D. 抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小3. 上课时.老师听不清楚后排一位问学的发言.走近这位同学后就听清楚了.这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（）A. 音调变高B.音调变低 C.响度变大D.响度变小4. 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细

2、棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。 与此类 似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部， 细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。判断腹部是否有积水，主要根据的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.快慢5.2016年 5月21日长沙“橘州音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（）A. 歌声通过空气传入现场观众的耳朵B. 现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快C. 歌手通过麦克风来提高声音的音调D. 现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器6. 为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（）A.每个学生

3、都戴一个防噪声耳罩B.在教室周围植树C.上课时关闭门窗 D.学校路段禁止鸣笛7. 海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务下列说法正确的是（）A.次声波不能传递信息B.次声波是由物体振动产生的C.次声波在海水中比空气中传播慢D.次声波的频率太高，人耳听不见8. 声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（）A. 利用超声波给金属工件探伤B. 医生通过听诊器给病人诊病C. 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D. 利用超声波排除人体内的结石

4、二、填空题9. 小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的产生的;花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐，说明 能够传声。10. 当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声.这是因为前者的声音是靠 传播，后者的声音是靠 传播，的传声能力较强。=11. 星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 (填“响度”或“音调”)。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的 判断是小刚在喊他。12. 日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的

5、。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指 ，“高”是指 。13.“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会,社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在处减弱噪声；(2)社区居民关闭门窗，属于在中减弱噪声。14.超声清洗及超声碎石是利用声能的性质工作的，而回声定位则利用了声能的性质。15.根据对超声波知识的了解回答下列问题:(1) 超声波的频率范围是 ;(2) 宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于;(3) 若声音在海水中的传播速度为I 500米/秒，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为2秒，那

6、么该处海洋的深度为 米。三、实验与探究题16. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验:图图图图，它说明了声(1) 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 音是由产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是(2) 如图所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很 大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：O(3) 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 (选填“能”或不能)看到塑料球弹起。(4) 如图所示，把正 在响铃的闹钟放在玻璃罩内，

7、逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐。并由此推理可知。17. 如图所示小明在做声学实验：(1) 他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动， 保证不变，能够听出声音的 发生了变化(两空选填“响度”、“音调”或“音色”)，这说明声音的这个特性与振 动频率有关。（2）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与有关。他这里用到的实验方法叫 。18. 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同 的条件下，发声

8、的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是她想通过实验 来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验室控制的琴弦条件。2m/mA钢O23 aB钢O27 ac丝 龙 尼O35 aD铜5 aE丝 龙 尼5 a（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 的琴弦（只填写字母代号）（2）探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题（或猜想）； 得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （只填写数字代号）。四、解答题19. 下表是一科研小组在网上获取了声音在空气中传播的速度与空气温度关系的一些数 据，由下表可知：温

9、度/c-20-100102030声速/ (m- s-1)318324330336342348进一步研究得出：声音不一定由声源沿直线传播 ，睛天的中午，地表迅速升温，地表附 近的气温较上层气温高， 声音在地表的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。（1 ）声音在空气中的传播速度随空气温度变化的规律是什么？（2） 在炎热的夏天，沙漠中的沙子吸收太阳的热量，温度很高，人在50m- 60m以外的 地方大声呼喊，只看见嘴动，却听不到他在喊什么，为什么会出现这种现象？（3）你能解释张继在枫桥夜泊中的“夜半钟声到客船”的物理现象吗？20. 汽车沿一平直公路以 20m/s的速度行

10、驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时, 驾驶员按响喇叭，2s后听到回声，求按喇叭时距山崖有多远？（V声=340m/s）声现象复习测试题答案1. A解析：试题分析：声音是由物体的振动产生的。一切振动的物体都能够发声，A正确；B错误；C错误；振动停止，发声停止，D错误。正确选 A。2. D解析：发声的音叉激起水花； 敲击音叉，乒乓球被弹开；拨动伸出桌边的钢尺发声，说明声音是由物体振动产生的。抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。3. C解析：上课时，老师听不清楚后排一位问学的发言，走近这位同学后就听清楚了. 主要是因为声音的响度与距离发声

11、体的远近有关，距离越近，接收到的响度越大。4. A解析：物理上的实验用杯子加不同的水，水的量决定了发生共振的频率点所以发出的音高（也叫音调）不同。医生也根据这个原理来判断腹部积水的程度。5. A 解析：A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；B在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；C歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；D现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。6. A解析：A、每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是有效的办法，符合题意；B在教室周围植树

12、可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；C把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；D学校路段禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，方法无效，不符合题意。7. A 解析：A、次声波既能传递能量，也能传递信息，故A错误；B次声波也是由物体振动产生的.故B正确；C次声波在海水中比空气中传播快，故C错误；D人耳能听到的声音的频率范围是2020000Hz,低于20Hz的叫次声波，由于次声波的频率不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故D错误。8. D解析：A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；B医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息

13、，故B不符合题意；C通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息， 故C不符合题意；D利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。9. 振动；液体解析：手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了 ，说明声音是由声带的振动产生的花样游泳运 动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播。10. 空气，骨头，固体解析：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，其中在固体中传播 最快，别人嚼脆饼干时，我们是通过空气听到声音的，而当我们自己嚼脆饼干时，是通过骨头传播到我们的听觉神经，固体传播声音的能力比气体强。11. 音调；音色解析：音调与发声

14、体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，小明在练 小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的音调；不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因， 所以小明是根据声音的音色判断是小刚在喊他。12. 音调；响度解析：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大。13. 声源；传播过程解析：跳舞时：调小音量，属于在声源处减弱噪声，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声。14. 传递能量；传递信息解析：根据声音可以传递信息，也可以传递能量。超声清洗及超声碎石是利用声能传递能量的性质工作的，而回声定位则利用了声能传

15、递信息的性质。15. （1）高于20000Hz（ 2）真空不能传声（3）1500解析：超声波的频率范围是高于20000Hz；真空不能传声，所以宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离；利用 s=vt/2计算。16. （ 1）小球弹开；振动；放大音叉的振动（2）洒小纸屑（3）空气；不能（4）变小;真空不能传声解析：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3 ）敲击右面的音叉

16、，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声；（4）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。17. （ 1）响度；音调；振动频率（2）响度；振幅；控制变量法.解析（1）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。（2）用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里 用到的实验方法叫控制变量法。18. （1） D和E（2） 解析由题给表格中数据可知，编号A、B是控制了琴弦材料和琴弦的长度不变，研究琴弦发声的音调高低与琴弦的横截面积的关系；编号D E是控制了琴弦的横截面积和琴弦的长度不变，研