15、明朝君权的加强

1、启东市初中“ 15/20/10 ”集体备课导学案第_3_章（课）第15节明朝君权的加强 第丄课时总第J5个教案主备人： 海复初中奚鑫美 审核人:学习目标1、比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中 书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北 京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的 相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生综合分析、对比 史实的能力。3、明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家 的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。学习重点明太祖加强

2、君权的措施学习难点八股取士教具学具小黑板教学设计预 习 作 业1、领导的起义军，攻占应天，势力不断壮大。年初，以为都城，改称，称皇帝，建立朝，元灭亡。2、 明太祖在地方废除，设立，分管、。在中央，废除，撤销，由、六部分理朝政，直接对皇帝负责。设，兼管对臣民的监视、侦查。3、 明政府规定科举考试只许在范围内命题。答卷的文体，必须分成八个部分，称为。4、 建文帝下令实行，北平的燕王，打出旗号，起兵反对建文帝，史称。5、朱棣称帝，是。他该北平为，于年迁都，以加强。继续执行政策，在锦衣卫之外，增设特务机构。特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。(说明本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏

3、中、教学教学活动过程思考与调环节活动内容师生行为整一、导入简单介绍朱元璋的身世及其攻灭元 朝、建立明政权的情况。二、预习检测1、5个小组同学各派一名代表上黑 板完成预习题目。(1) 朱元璋 1368 南京 朱元璋 明(2) 行中书省 三司民政刑狱军政丞相 中书省吏户礼兵刑工锦衣卫朱元璋，贫苦农民出 身，投奔郭子兴起义 军，郭死，朱领导，后 攻占应天府。后相继灭预习陈友谅部、张士诚部，交流降方国珍，旋即出兵北 伐，灭元，建明。(3) 四书五经“八股文”(4) 削藩朱棣“靖难”“靖难之 役”(5) 明成祖 北京 1421北京中央对北方的控制削藩东厂厂卫各组推荐同学，全班交 流纠正。一、自学书本P8

4、8-90,回忆以前所教师引导学生回忆以前学的知识，思考：一个新的封建王学过的知识，过渡到“明朝建立后，一般要米取哪些措施来太祖加强君权的措施”这巩固统治？明朝加强君权的政治措一框。施有哪几方面内容？为什么要米取在学生回答问题的基础展示这些措施？在文化上米取了什么措上，教师总结归纳：“在探究施？ P89 “动脑筋”。P90 “动脑筋”地方废行省，设三司；在中央废丞相，由六部分理朝政。”“这些措施意在防止大权旁落(地方威胁中央、相权威胁君权)加二、提问：你认为明太祖朱元璋加 强君权对当时的社会有何作用？三、学生自读书本 P90-91，思考：“靖难之役”是怎样发生的？明成 祖迁都北京的目的是什么？他

5、又有 哪些加强君权的措施？四、提问：明朝加强君权的措施有 哪些是前代未曾出现过的？说明了 什么问题？强君主权力。”并补充锦 衣卫的知识。摘录一段八 股文，使学生有一个感性 认识。学生讨论，教师归纳：一 方面巩固了明王朝的统 治，创造了比较安定的政 治局面，另一方面也给明 王朝的统治买下了危机。学生讲述“靖难之役”的 史实。学生思考并讨论问 题，回答后教师总结：此 举意在加强边防，是有利 于明朝统治的举措，也是 充满勇气的行为。在讲述 明成祖继续削藩、增设东 厂的举措时说明这些措 施是明太祖强化君主专 制的继续和发展。学生讨论回答，师总结： 明朝时我国封建制度已 渐趋衰落。检测反馈当堂检测题：见当堂反馈P19 、二学