古诗《蜂》教案

1、六年级古诗词教学蜂一、教学目标：1、读通诗歌，感受古诗词文化的博大精深。2、读懂古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。3、读会诗歌的意境，从而唤起学生的生活体验，激发学习古诗的兴趣。二、教学重难点：在读通古诗蜂的基础上了解古诗的寓意。三、课前准备：查找资料、制作课件四、教学过程：一、导入师过渡：为了表示感谢，老师特地准备了一些词语，我们一起来读读。舍己为人 不求名利 不辞劳苦兢兢业业 自强不息 大公无私 无私奉献 成仁取义 舍已为人 二、 揭示主题，鉴赏古诗1、师：（幻灯出示古诗并板书“蜂”）我们齐声读一遍。（生齐读）2、师：这是罗隐笔下的蜜蜂。同时我们也来欣

2、赏一下其他诗人笔下的蜜蜂是怎样的了？3、师：请大家读一读这些古诗，想想从诗中的字里行间你看到了一只只怎样的蜜蜂。CAI出示 穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。 小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。（自强不息） 明·吴承恩咏蜂 蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。 作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。（舍己为人） 宋·杨万里蜂儿诗 纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。 世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。（兢兢业业） 明·王锦咏蜂三、初读感知，畅吟古诗1、请大家自由读一读古诗，注意读准字音，读出古诗的味道。2、指名生读一读古诗。3、现在请你把自己当作一只小蜜蜂，来读一读这首古诗。（可以读

3、出你的快乐，可以读出你的辛劳，可以读出你的可爱，可以读出你的不辞劳苦，也可以读出你的无私奉献的。四、学习第一句古诗（不论平地与山尖，无限无风尽被占）1、让我们一起走进古诗。（1）我们一起仔细读一读第一句诗，谁来简单说一说这句诗的意思？（2）想一想，这一句诗读成“一个字”会是什么字？（尽）小结：是呀，这个“尽”，让你读懂了蜜蜂的什么？2、此情此景：让我们展开想象：当我们来到百花盛开的春天，我们会想到这样一句诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。3、当我们感受到扑鼻而来的浓郁芳香的菊花时，我们会想到这样一句诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。4、师：当我们面对不畏严寒的腊梅时，我们会想到这样的一句诗

4、：不论平地与山尖，无限风光尽被占。5、当我们欣赏到妖艳无比的荷花时，我们会想到这样一句诗：6、同样的“尽”在不同诗人的笔下又是不一样的，我们一起来看看。（多媒体出示）秋风吹不尽，总是玉关情。唐·李白子夜吴歌秋歌（飒飒秋风，驱散不了内心的愁思，而是更加勾起对远方征人的怀念。）（尽：吹不散）白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：登鹳雀楼（傍晚的落日依着山峰悄悄落下，奔腾的黄河流入浩瀚的大海。）（尽：落下）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐无题（春蚕到死才停止了吐丝，蜡烛到了结束时才停止流泪。）（尽：停止）四、学习第二句诗1、轻声地读一读，谁来简单的说一说诗意。？2、把这句诗读成三个字，你

5、们觉得应该哪三个字？（辛苦、甜）3、蜜蜂采得花粉酿造成蜜，不知道它们这样辛苦忙碌地酿造蜂蜜是为了谁呢？（为人类）4、透过这三个字，对于蜜蜂你们了解多少？（采集花蜜是一项十分辛苦的工作，蜜蜂采1000多朵花才能获得1蜜囊花蜜，蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜。）5、师：此时，我们想用这样的词语来形容蜜蜂，（不辞劳苦、无私奉献、不求名利）6、师：这就是蜜蜂一生的真实写照。其实，同学们，你们只知道其一，不知道其二，唐代诗人罗隐在写这首诗的时候，除了要赞美那些无私奉献，舍己为人的精神之外，还同时表达了对那些不劳而获的人的嘲讽。五、简介作者1、作者就是因为自己考了十次进士而未中举，就是采用这

6、种借物喻人的方法来抒发自己的情感。2、师：现代作家杨朔也是采用这种方法来写蜜蜂，我们一起来读读。分享杨朔的荔枝蜜多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！ 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。3、读完了这首诗，欣赏完了杨朔笔下的蜜蜂，我想对于蜜蜂，我们会有更深的了解。在我们身边有许许多多像蜜蜂一样的人。看，出示课件：4、每当我们看到母亲起早摸黑忙碌时，我们想到了这样的一句诗：（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜）5、师：每当看