PEP四年级英语下册Recycle1教案

1、Recycle 1第一课时教学目标：1.能听懂、会说单词： "show, jacket" 以及句子： "We have a showin the library. Do you have a jacket?"等。2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句子 "We have a show in the library. Do you have a jacket?"的理解。教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程：Step1: Warm-up1.师生演唱第三单元的歌曲

2、“Thunder”2.13 单元的口语交际。Step 2: Presentation1.教师可参照第四册第二单元部分Let's learn 的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2.教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does itbegin? Where?）1 / 63.教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4.学生跟读录音，并分角色朗读。Step 3: Consolidation and Practice1.出示对话中的 5 幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图

3、配对。2.请同学把 5 幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式， 找到第一幅图后， 请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。 ）Step 4:布置作业同桌演一演第 32 页的对话。Recycle 1第二课时2 / 6教学目标：1.能听懂 Listen, circle and match 并完成相应的练习，复习13单元的语音知识。2.能看懂 Look, ask and answer并回答三个问题。3.能听懂 Listen, tick and say 并完成表格填空。教学重点：13 单元的重点。教学难点：13 单元的语音知识。教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程：Ste

4、p1: Warm-up教师播放第三单元的歌曲， 学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。Step 2: Presentation1.教师播放 Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合， 锻炼学生的听力能力； 第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。2.完成 Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。3 / 63.教师播放 Listen, tick and say 部分的录音。第一遍整体听， 锻炼学生的听力能力； 第二

5、遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。Step 3: Consolidation and Practice以 Listen, tick and say 部分为例，操练句型：What's the weather like in.? It's.Step 4:布置作业完成课本第 34 页的 Read and write。Recycle 1第三课时教学目标：4 / 61.能读懂 Read and circle中 John 一天的活动安排， 并独立完成练习。2.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句

6、。教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程：Step1: Warm-up1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词， 马上读出来。 在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2.复习 13 单元的四会单词。3.核对上一节课的回家作业。Step 2: PresentationRead and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John 的活动时间表，然后独立完成练习， 最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上， 要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?等5 / 6问题，以此