2018-2019年北师大版语文第十二册《白衣天使》教学设计

1、北师大版第十二册第三单元白衣天使教学设计教材分析：白衣天使是北师大版六年级下第三单元英雄中的主体课文。讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事， 展示了她执著坚毅、 勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。这在中外史上是鲜见的。开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作

2、用。她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和景仰。学情分析：本班学生有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，有意识抓文章的重点词、 句、段体会人物品质， 会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。教法设想：本文内容较散， 我采取引导法， 让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。把握整体后，学生用喜欢的方式朗读 2-13 自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。接着选最触动心灵的事迹与大家分享。教路随学路展开，渗透学法。学生抓重点段、句、词朗读，品评，适当补文本空白，培养

3、个性化阅读及语文素养， 体现教师为主导，学生为主体。 最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。教学目标：1.结合具体语境学生字新词。2.抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。3.把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。4. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。教学准备：有关南丁格尔的资料；相关课件。课时划分： 两课时第一课时教学目标1.学会生字新词。2

4、.整体把握课文内容，理清脉络，初步认识南丁格尔。3.能正确、流利朗读课文。教学过程一、图片切入，导出新课1. 出示护士图片，引入：白衣天使（板题、读题）2. 学生谈对白衣天使的了解。3. 引入：南丁格尔。出示图片。学生交流资料。二、初读课文，整体把握1. 听歌曲白衣天使，轻声朗读，给不会读或易读错的字注音，想课文主要写了南丁格尔的哪些事迹。2. 出示词语，集体结合语境理解，后让生质疑，可查字典或问同学、老师解决。设计意图：学习合作、探索及运用工具。3. 护士会帮病人干些什么？（给病人量体温 随时护理病人。）4. 护士顺利完成繁琐的工作，为病人的康复起到重要作用，需要特有的爱心、微笑和科学的护理

5、方法。可大约一百五十年前，护士是由怎样的人来担任的？（出示：在此之前，护理工作被视为下贱的职业 病房内臭气难闻。）设计意图：让生清楚护理工作的变化，激发了解的欲望。5. 护理工作发生翻天覆地的变化，我们该感谢谁？（南丁格尔）你对她有怎样的感情？（敬佩）6. 南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文了解，后交流。（随机板书）设计意图：理清文章思路，整体认识，提高概括表达能力。三、课堂小结布置作业1. 南丁格尔为护理事业奋斗一生， 下节再体会她的伟大之处。2. 作业：摘抄好词；收集像南丁格尔式的白衣天使的资料。第二课时教学目标1.理解重点词句，让学生进一步了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献

6、， 感受她执著坚毅 、勇敢坚强 、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神，体会设立护士节的意义，激发对白衣天使的爱戴之情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.促进学生自我学习、自我感悟，提高概括能力。教学过程一、回顾引入，带出主线同学们，上一课了解到南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事？二、重点赏析，入情入境1. 用喜欢的方式朗读 2-13 自然段，南丁格尔的贡献中哪一项最能触动你的心灵，用（）标出能激发你对她的敬佩之情的句子来，边读边体会，并批注。设计意图：自由诵读，为体会、交流、探究做准备。2. 把触动你心灵的事迹与大家分享。生说的重点段、句、词相应出示，预设如下：（在生的第一次回答中总结学法：寻

7、觅佳句品味好词感悟品质以悟促读）设计意图： 教路随学路展开，培养个性阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。选择护士职业出示：她家境优裕 毅然选择了第三条道路。体会“毅然”。结合资料理解：南丁格尔博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意语。此前，护理工作被视为下贱职业，她却立志当护士。父亲拂袖而去， 母亲气得发疯， 全家人把她关在家里“闭门思过”。可她依然坚持。（毅然：坚决的；毫不犹疑地。 ）那刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着坚毅）。分组合作读，“摆在我 道路”。设计意图：结合语境理解词语，培养语感，激发对祖国语言文字的热爱。开拓护理事业 出示：英

8、军医疗救护条件非常低劣 有女护士出现。南丁格尔尽管知道，去前线将面临 ；尽管知道，去护理伤员将面临 。（结合文本或搜集的资料补充，带出相关知识点。 ）“低劣”指当时英军医疗条件很差，因此伤员死亡率高达百分之四十二。可用什么词来突出她的坚定？（毅然决定、义无反顾 突出南丁格尔的勇敢坚强）设计意图：积累词汇，学习运用。出示少校与南丁格尔的对话分角色朗读把“你想一想 能冲锋陷阵吗？”改为陈述句。从南丁格尔的反应可看出什么？（南丁格尔关爱生命，追求人人平等。她相信“能够成为护士是上帝的召唤”，她执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心。）建立巡视制度 出示：南丁格尔建立了 一夜间巡视的路程有七公里。七公里（

9、相当于走我们学校的操场 35 圈。）忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，（补充）可她每天夜晚她总要提着风灯巡视病房关爱一个个伤员。设计意图：补充文本空白，在具体事例中体现人物品质。师：她的爱心和恒心给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。让我们亲切地呼唤“提灯女士南丁格尔”，让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士南丁格尔”。） 出示：在南丁格尔的努力下 下降至百分之二。改变应归功于谁？南丁格尔的勇敢和献身精神令大家感动和敬佩，齐读大家的表现（许多伤员 纽约论坛报上。）（侧面突出伤员的保卫者、守护者南丁格尔毫不谋私，充满爱心。）建立护士学校出示：但是她谦恭礼让 建

10、立了严格的制度。如果说以前的护理工作愚昧、肮脏和粗野，那经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。（补充）带着崇敬的感情齐读12 自然段，感受南丁格尔对世界的贡献。宣传思想和主张出示： 1857 年以后 溘然长逝。体会“念念不忘”。（南丁格尔年青时毅然选择护理事业；克里米亚战争时，开创现代战地护理事业；战后，创立护士学校；晚年病重，还不忘护理事业，直到长逝。“念念不忘”牢记在心，时刻不忘。）克里米亚战争后，南丁格尔身体不好，可她撰写了 200 多本关于医护的书。请听 弗洛伦斯·南丁格尔的遗言： “我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要举行什么热闹的葬礼， 送葬的人只要两位就行了。 知道吗？”（用墓志铭形式出示）三、总结升华，拓展文本1. 出示南丁格尔画像， 结合板书小结： 多么可敬的南丁格尔 ！不仅表现在个人的成就上，更表现在她凭着执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心，改写了世人对护理事业的认识。起立，让我们为这