2018-2019年人教版语文七年级上第一单元练习题

1、厦门市槟榔中学语文七年级上册第一单元测试卷班级姓名座号成绩试卷说明：1、请用黑色水笔或钢笔答卷，不得随意涂改，不准使用涂改液，保持卷面整洁。2、请认真填写好班级、姓名、座号。3、考试时间 50 分钟，满分为 100 分。一、语言积累和运用60 分1、看拼音写字，或给划线字注音。 （10 分）诱 huò（）痴（）想训 ji è（）chuò(泣骚（）扰（）负绽（）开bèn（溅明察秋 háo（）风声鹤 l ì（)）结合具体语境， 给下列划线词语注音。（2 分）2、我落（）在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。3、我把脚移到右边稍低一

2、点的地方，那里有另外的一个落（）脚点。4、不要想着（）远在下面的岩石，而要着（）眼于那最初的一小步。找出下列句子中错别字并加以改正，有几个写几个。（2 分）5、给我的幼想打了一个零分。（）6、今天啊，我竞没想到一颗从小漂来的种子却在我的心中扎下了深根。（）7、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。（）8、那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次慢湿了我枯干的心灵 （）9、有表情地朗读下面的面两句诗，用“” （表示语音停顿）标出朗读节奏，用“”（表示重音）标出朗读重音。 （4 分）在山的那边，是海!是用信念凝成的海。10、在下列括号中填上恰当的关联词。 （2 分）()肉体的生命短暂，生老病死()往往令人无法

3、捉摸， ()，让有限的生命发挥出无限的价值， 使我们活得更为光彩有力， ()在于我们自己掌握。11、结合语境，下列句子中，得体的一项是（） （2 分）A当同学向你请教问题时，你说： “有何见教 ?请问吧。”B当你骑车碰了别人的车时，你说： “对不起，没碰坏哪里吧 ?”C当老师到你家家访时，你说： “你是无事不登三宝殿啊! ”D当朋友邀你看球赛时，你说： “快考试了，没空 ! ”12、与下面的句子能恰当衔接的一句是（） （2 分）这地方本来就偏僻，不一定能找到。A他是第一次来B何况他又是第一次来C即使是他第一次来D尽管他是是第一次来13、下面对课文理解错误的一项是()（2 分）A在山的那边中“山

4、”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑， 成年的感悟和信念， 启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。B走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。C生命 生命抒写由寻常小事感悟出的人生道理，表达了顽强乐观、积极向上的人生 态度。D童趣回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受 到无穷的物外之趣。 作者将人生哲理寄寓在小事中， 表现了自己对生活的感悟。14、请简要谈谈参加“这就是我”综合性学习活动的收获（至少2 点）： （ 4 分）1

5、91516 171819“” “” “” “” 20 21ABC3ABCABC225(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)方出神(9)使与台齐（）(8)使之冲烟而飞鸣（）(10)能张目对日（）23、词义辨析： （3分）(1)为：项为之强（）以丛草为林 （）(2)之：故时有物外之趣（）昂首观之（）(3)以：徐喷以烟（）以丛草为林（）二、课文阅读理解40 分（一）阅读下面文字，完成后面的题目。 （ 15 分）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。24解释划线词语：观之，兴正浓

6、（ 4 分）二虫尽为所吞拔山倒树而来驱之别院25翻译句子。（6 分）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。译文：。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文：。26用 4 个字概括这段文字：。（1 分）27，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院” ，连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，有何作用？答：。（2 分）28、拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想像。“ 作者是把想像为山，将想象为树。（2 分）（二）阅读下面文字，完成后面的题目。 （ 25 分）我不由地停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不

7、停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢， 没有赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵。 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、 下面的待放。 颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 ?我凑上去，想摘一朵。1、开篇独句成段

8、，这样的安排有什么作用? （2 分）答：。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的相应，“进溅的水花”比喻。（2 分）3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。答：。（4 分）4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。答：修辞一：例句：。（2 分）修辞二：例句：。（2 分）表达的思想感情：（2 分）。5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?为什么 ?答：。（3 分）6、认真阅读上文，填下列表格。 （8 分）描写顺序描写对象形体颜色神态动作垂下 不见发端先写不见终极紫色沉淀下来然后写沉淀在最小最嫩花苞

9、里最后写花朵厦门市槟榔中学2006 2007 学年语文七年级上册第一单元测试卷（答案）班级姓名座号成绩试卷说明：1、请用黑色水笔或钢笔答卷，不得随意涂改，不准使用涂改液，保持卷面整洁。2、请认真填写好班级、姓名、座号。3、考试时间 40 分钟，满分为 100 分。一、语言积累和运用60 分1、看拼音写字，或给划线字注音。 （10 分）诱 huò（ 惑 ）痴（ ch ）想训 ji è（ 诫 ）chuò( 啜 ) 泣骚（ sa）扰（辜）负绽（ zhàn ）开bèn（ 迸 ）溅明察秋 háo（ 毫）风声鹤 lì（ 唳 ）结合具体语

10、境， 给下列划线词语注音。（2 分）2、我落（là ）在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。3、我把脚移到右边稍低一点的地方，那里有另外的一个落（luò）脚点。4、不要想着（ zhe ）远在下面的岩石，而要着（zhuó）眼于那最初的一小步。找出下列句子中错别字并加以改正，有几个写几个。25 67 8 9 “ ” “ ” 4!10 2()()()()112A“ ? ”B“ ?”C“ ! ”D“ ! ”122 ABCD13()2A “ ” “ ” 想，必须百折不挠，坚持奋斗。B走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为

11、零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。C生命 生命抒写由寻常小事感悟出的人生道理，表达了顽强乐观、积极向上的人生 态度。D童趣回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。 作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。14、请简要谈谈参加“这就是我”综合性学习活动的收获（至少2 点）： （ 4 分）默写，或根据提示填空。（19分）15、 老骥伏枥， 志在千里。烈士暮年，壮心不已。（作者曹操 龟虽寿）16、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合， 青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）17、 曲径通幽处 ，禅房花木深。 山光悦鸟性 ，潭影空人心。（

12、常建提破山寺后禅院）18、请写出有关生命的名言（至少三句）19、在童趣一文中，年幼的作者由群蚊乱飞想到“ 群鹤舞于空中 ”，这是所谓相似联想，再想到“ 鹤唳云端 ”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“ 留蚊于素帐中 ， 使之冲烟而飞鸣 ”，再经过凝神细观，“ 果如鹤唳云端 ”这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标。20、童趣中有很多词语作为成语保留在现代汉语中，请写出其中的三个：明察秋毫，怡然自得， 庞然大物。21、选词填空：我终于（甲）上去了，（乙）在石架上，心惊肉跳，尽量往里（丙）。甲、 A走B跑C爬（C） （3 分）乙、 A站B趴C蹲（C）丙、 A站B靠C塞（B

13、）22、解释下面划线的文言词语：（5 分）(1)项为之强（颈项）(2)果如鹤唳云端（果然）(3)以丛草为林（树林）(4)定神细视（仔细）(5)必细察其纹理（察看）(6)作青云白鹤观（景观）(7)方出神（正）(8)使之冲烟而飞鸣（叫）(9)使与台齐（平）(10)能张目对日（眼）23、词义辨析： （3分）(1)为：项为之强（因）以丛草为林 （当作）(2)之：故时有物外之趣（的）昂首观之（它，代蚊子）(3)以：徐喷以烟（用）以丛草为林（把）二、课文阅读理解40 分（一）阅读下面文字，完成后面的题目。 （ 15 分）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫

14、尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。24解释划线词语： 观之， 兴正浓 （兴趣）浓厚拔山倒树而来移，搬开（ 4 分）二虫尽为所吞被驱之别院它，代虾蟆25翻译句子。（6 分）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。译文：原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被吃掉。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文： 待到神志恢复， 捉住蛤蟆，抽了它几十鞭子， 把它赶到别的院子去。26用 4 个字概括这段文字：鞭打蛤蟆。（ 1 分）27，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院” ，连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，有何作用？答： 表现惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱者的心情。（2

15、 分）28、“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想像。作者是把土砾想像为山，将丛草想象为树。（ 2 分）（二）阅读下面文字，完成后面的题目。 （ 25 分）我不由地停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢， 没有赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵。 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花

16、!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、 下面的待放。 颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 ?我凑上去，想摘一朵。1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用? （2 分）答：引起下文，侧面烘托紫藤萝花开得繁盛。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的瀑布相应，“进溅的水花”比喻紫藤萝花。（2 分）3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。答：挨、接、推、挤。（4 分）4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。答：修辞一：比喻例句：略 。（ 2 分）修辞二：拟人 例句：略 。（2分）表达的思想感情：对紫藤萝花的喜爱。（2 分）5、将文