2018-2019年人教版高中语文必修3《动物游戏之谜》导学案5

1、湖南省隆回县第二中学高中语文必修三导学案：动物游戏之谜第一课时【学习目标】把握说明对象的特征和本质。1、 把握文章主要内容【知识链接】科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。【自主学习】1、标 注自然段、生字生词。2、借助工具书，读通全文 ，注意字词的准确读音3、回答以下问题：（ 1）文章开头列举了哪些动物游戏的事例？叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍（ 2）科学家认为，动物的游戏有几种类型？单独游戏 战斗游戏 操纵游戏（ 3）科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？学习说 自娱说 学习

2、说 锻练说（ 4）文章最后对动物之谜是什么下了结论吗？【合作探究】1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通

3、信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力， 并不是说一种游戏只包含一种能力。2文章的题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。假说根据结论演戏说猩猩掌中戏水游戏是生活的演习自娱说河马玩浮叶在生理上心理上保持平衡，自我渡鸦滑雪梯安抚，自我保护学习说黑猩猩玩棍子、 动物捉迷藏和追逐游戏游戏是一种十分重要的学习行为锻炼说羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏动物通

4、过游戏来锻炼自己的身体和生存能力【目标检测】1. 下列词语、短语中加点字的读音完全正确的一项是A. 聒噪 gu捕食 b反馈 kuì潜能 qi nB. 敏捷 mn汲取 xí船帆 f n羱羊 yu ánC. 估计 g即兴 j í研究 ji 操纵 z?ngD. 嬉闹 x舀水 yo尾鳍 qí提供 g?ng1. C （ A 潜能 qi n qi án， B 汲取 xíj í，D 提供 g?ng gng）2. 下列词语、短语中没有错别字的一项是A. 摔跤走钢丝亲密兴 高彩烈B. 撕打露脊鲸消融得意洋洋C. 消耗捉谜藏陡峭配合默

5、契D. 渡鸦荡秋千轻盈天赋技能2. D （ A 兴高彩烈采， B 撕打厮， C 捉谜藏迷）3. 依次填入下列句中空白处的词语，正确的一项是（1）单独游戏的特征是伙伴，动物个体可以单独进行。（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以、引起争论最多的行为。（3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能” ，例如追逐、 躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要的各种关系。A.无需捉摸结成B.无须琢磨形成C.无须捉摸形成D.无需琢磨结成3. A （ C 无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜测、预料、把握等；琢磨：反复思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。结成

6、、形成：动物成年后，要自寻伙伴，自立家业，用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。）【课后反思】：动物游戏之谜导学案第二课时【学习目标】1、 揣摩语言。2、 领悟人文内涵，形成健康的情感态度、价值观。【自主学习】1、理清思路和顺序科学思维过程：提出问题分析问题解决问题本文的结构思路：现象特征原因总结说明顺序：逻辑顺序2、文章的语言有什么特点？准确、全面（1）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很 有分寸，它们配合默契，绝不会引（ 2） 起伤害。“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。（ 2）动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所 以用“结成”而不用形成，语义上有

7、细微的差别。游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（ 3）“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。（ 4）“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对 幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性

8、的事物。【合作探究】1、 课文为什么没有确定的结论?第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。 必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二、 科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。2、本文有哪些人文内涵？傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只

9、有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。 现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏， 承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。【目标检测】1. 下列句中加点的成语，运用不正确的一项是A. 在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行 为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。B. 动物为什么游戏？动物游戏之谜一文介绍了演习说、自娱说、学习说、

10、锻炼说等几种 假说，究竟哪种假说更有道理，文章作者莫衷一是。C. 夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物 丰富的季节养精蓄锐，保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食大有好处。D. 研究者认为，动物的战斗游戏可能比真的战斗更困难，因为这种游戏要求双方的攻击适可而止，使游戏不会发展成真的战斗。1. B莫衷一是：形容议论纷纷，谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数 ，如“大家”“人们”等，不能是单数，所以“作者莫衷一是”是错误的。2. 下列句子中没有语病的一句是A. 近二十多年来，动物的游戏行为引起了研究者的极 大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。B. 通过自得其乐的游戏，使动物紧张

11、的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。C. 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。D. 战斗游戏时，动物亲密地互相厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。2. C （ A 成分赘余，删去“近”或“多”； B 缺主语，删去“通过”或“使”（此句照录课文）； D 重复修饰，删去“互相”，厮打即互相打）3. 把下列语句填入句中的空白处，衔接最恰当的一项是有些科学家认为，。（1）越是进化程度高、智力发达的动物，（ 2）正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样（ 3）动物游戏是为了“自我娱乐”（4）而“自我娱乐”是动物天性的表现（5）游戏正是这种