八年级思想品德上册《_第九课平等尊重你我他》课件课件

1、平等尊重你我他平等尊重你我他故事一：故事一：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物先生，给我一点食物吧。吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐不料，那乞丐站起身，紧握作家的手站起身，紧握作家的手,

2、,脸上挂着泪花，却满脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。谢谢，这已经够了。”屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢？乞丐又为什么感谢这位作家呢？握住那只脏手握住那只脏手兄弟兄弟诚恳地诚恳地 故事二故事二：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：总统说：“即使是一个乞丐，我也

3、不愿意他认为我是一个即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。不懂礼貌的人。”故事三故事三：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。卡嘉。”这件事给萧伯纳

4、很大的震动，他感慨地说：这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。的。” 从这三个故事中，从这三个故事中， 你你感悟出了什么共同道理？感悟出了什么共同道理？一、预习及自主探索 1、人与人的平等表现：人与人之间的平等，集中表现在 和 上的平等。2、正确对待人与人之间的种种差异：差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的 基础。增强 意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。3、尊重他人的做法：尊重他人，要求我们做到 待人、 待人、 待人、 待人，充分理解他人。4、尊重社会，就

5、要遵守 、承担对社会的 。表现：爱护 和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。5、尊重自然与尊重他人、尊重社会的关系尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有 和 尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是 。我们的神圣职责是（1）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。（2）人与人之间的平等表现：）人与人之间的平等表现：A、人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立、人格平等。在人格

6、上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。B、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。有位客人前来拜访美有位客人前来拜访美国总统杜鲁门的母亲国总统杜鲁门的母亲时说：有哈里这样的时说：有哈里这样的儿子，你一定感到十儿子，你一定感到十分自豪。杜鲁门的母分自豪。杜鲁门的母亲赞同地说：是这样，亲赞同地说：是这样，不过，我还有一个儿不过，我还有一个儿子，也子，也同样同样使我感到使我感到自豪，他现在正在地自豪，他现在正

7、在地里挖土豆。里挖土豆。人格平等人格平等2010年年7月月7日，日，原重庆市司法原重庆市司法局局长局局长文强因包庇纵容黑社会文强因包庇纵容黑社会组织等罪行被依法判处组织等罪行被依法判处死刑死刑法律地位平等法律地位平等现学现用 2004年10月18日下午，山城重庆万洲区，50岁出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁担不小心砬到了39岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起从怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。” 请你回答以下两问题： 1、胡宗权的话是否正确？为什么？ 2、胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象？材料分析：材料

8、分析：不对。金钱、地位等的差异，不能超越人格、不对。金钱、地位等的差异，不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。作为国家公更不能超越法律地位上的平等。作为国家公务员不但不能以势欺人，更应平等待人。务员不但不能以势欺人，更应平等待人。反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人。人。我国宪法第二章第三我国宪法第二章第三十三条明确规定十三条明确规定：中中华人民共和国公民在华人民共和国公民在法律面前一律平等法律面前一律平等金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位能超越人格尊严，更不能

9、超越人们法律地位的平等。（的平等。（P109最后一句）最后一句） 人不可貌相。仅从外貌判断一人不可貌相。仅从外貌判断一个人，或者以外貌作为个人，或者以外貌作为“区别对待区别对待”他人的根据，那是极其肤浅的。历他人的根据，那是极其肤浅的。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。但他们深受世人的敬仰。巴黎圣巴黎圣母院母院中的卡西莫多长相丑陋，但中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心同样赢得了人们的有一颗善良的心同样赢得了人们的尊敬。相反有的人尊敬。相反有的人“金玉其外金玉其外”却却“败絮其中败絮其中”，并不被人们所认可。，并不被人们所认可。教材教材P11

10、0 思考：我们为什么不能以貌取人？思考：我们为什么不能以貌取人？ 相貌主要取决于人的遗传因素，以貌相貌主要取决于人的遗传因素，以貌取人或者以外貌作为区别对待他人的根据取人或者以外貌作为区别对待他人的根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人的表现这种思想在社会交往中是十分有害的表现这种思想在社会交往中是十分有害的。的。你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？ 1、在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的； 2、在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科。 3、在性别上：有男有女、男女有别。 4、在财富占有上：有贫苦的有富有的； 5、在肤色上：有黄种人；

11、有白人和黑人等。以上差异是否可以说明人生来是不平等的？以上差异是否可以说明人生来是不平等的？ 不能，正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈不能，正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如果没有任何差异，说明人追求，才凸显平等的可贵。如果没有任何差异，说明人与人没有区别，已经平等了，就不必强调平等了。与人没有区别，已经平等了，就不必强调平等了。那人与人有差异我们怎么办？应采取什么正确的态度？那人与人有差异我们怎么办？应采取什么正确的态度？ 正视人与人之间的差异，明白这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。应当平等待人，不能以貌取人。人的差异需要得到尊重人的差

12、异需要得到尊重。 应当采取的正确态度： （1）增强平等意识； （2）平等对待他人； （3）互相取长补短 （4）关心尊重他人。 （5）不能以貌取人等等 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 自己的某些优势，不是自傲的资本；自己自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由的某些劣势，也不是自卑的理由 增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：

13、一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？道理吗？”年轻人反问道：年轻人反问道：“现在都讲人人平等，现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。请你思考？请你思考？社会。关注弱势群体关注弱势群体 弱势群体是对社会上处于不利弱势群体是对社会上处于不利 地位的人群的总称地位的人群的总称. .残疾人残疾人老年人老年人失学儿童失学儿童低收入者低收入者阅读P111：企业家与小贩的故事企业家对小贩表示尊重的企业家对小贩表示尊重的内在原因？内在原因？ 人是平等的

14、，受人尊重是人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。做人的基本权利。原因：具体要求：这些行为是尊重社会的行为？ 出现这种行为的因素可能有哪些？ 如何做到尊重社会？原因：我们社会主义国家代表人民的意我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。会的尊重，也是对他人的尊重。具体要求：具体要求：遵守社会规则、承当对社会的责任。遵守社会规则、承当对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法践行道德、遵纪守法原因：原因： 人类来自自然，人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私

15、奉献的大自然。具体要求：具体要求：节约能源、保护环境节约能源、保护环境人生来平等人生来平等尊重人的差异尊重人的差异平等对待处于不利地位的弱势群体平等对待处于不利地位的弱势群体（尊重从我做起）（尊重从我做起）课堂小结课堂小结课堂练习：课堂练习：1 1尊重他人、平等待人、取长补短的现实基尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（础是（ ）A A人与人之间的差异人与人之间的差异 B. B. 人与人之间的合人与人之间的合作作 C. C. 人与人之间的一致性人与人之间的一致性 D. D. 人与人之间的竞人与人之间的竞争争2 2下列行为属于尊重社会的行为是（下列行为属于尊重社会的行为是（ ） A. A.

16、大声喧哗大声喧哗 B. B. 在花园攀折花木在花园攀折花木 C. C. 图方便践踏草坪图方便践踏草坪 D. D. 将脏物扔进垃圾箱将脏物扔进垃圾箱3 3尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在之间的平等，集中表现在_上的平等。（上的平等。（ ） 智力体力财力人格法律地位智力体力财力人格法律地位 A. A. B. B. C. C. D. D. 4 4在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应

17、采颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是（取的正确态度是（ ）增强平等意识增强平等意识 平等对待他人平等对待他人 互相取长补短互相取长补短 追求绝对平追求绝对平等等 A. A. B. B. C. C. D. D. ACDA 、李某是八年级学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。 你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？会怎样帮他重树勇气和信心？ 答：答：（1 1）刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生）刘某的

18、行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。（的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。（2 2）如）如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图事，让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可以找刘某谈话，告诉他，强、重树勇气和信心；还可以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同互相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心。学们的关心、帮助下重树勇气和信心。Make Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps1、人生而平等人生而平等的表现？的表现？P109111（1）人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等