六年级音乐下册第三课《DoReMi》教学设计

1、歌曲DoReMi教学设计巩义市第三小学 陈新迎教材来源：六年级音乐下册教科书/人民音乐出版社2014年版内容来源：六年级音乐下册第三课主    题：歌曲Do Re Mi课    时：一课时教授对象：六年级学生设 计 者：陈新迎目标确定的依据：1、 课程标准相关要求领域一：感受与欣赏音乐情绪与情感内容标准：听辨不同体裁和类型的音乐，能够作简要准确的描述。能够体验并准确描述音乐情绪的变化。领域二：表现演唱内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作

2、做出恰当的反应。2、 教材分析本课选自人音版小学第十二册第三单元DoReMi，全曲为C大调，2/4拍，回旋变奏曲式风格。本课教唱的B段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。3.学情分析：六年级学生具有一定的的视谱能力，可以随琴进行简单乐谱的模唱。歌曲演唱有一定的表现力。具有一定的听赏能力，可以用语言及歌声表达音乐的不同情绪的变化，并用肢体语言表现出来，能够进行合唱、对唱、表演唱等歌唱方式。教学目标：1、知识与技能目标：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲Do Re Mi，并能

3、运用所学知识进行音乐创作。2、过程与方法目标：通过小组交流与合作，尝试用不同的方式演唱、表现歌曲。 3、情感态度价值观目标：感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。评价任务：1.感受音乐并能用准确简要的语言描述音乐情绪及风格。评价标准：表述清晰准确，契合音乐。（检测目标3）2.完整的演唱歌曲。评价标准：自信、有表情的表演歌曲，参与多种形式的歌唱活动，音准、节奏、速度、力度准确。（检测目标1、3）教学准备：多媒体教学设备、课件、钢琴教学过程：一、组织教学：1听音乐之声插曲雪绒花进教室2师声问好二、学唱歌曲Do Re Mi（一）提问导入：1师：刚才欣赏到的歌曲是哪部影片的插曲？（

4、电影音乐之声插曲雪绒花） 接下来我们一起来欣赏音乐之声的精彩片段。2多媒体播放电影视频片段孤独的牧羊人师提问：影片中有哪些人物？你最喜欢的是谁？为什么？（二）欣赏Do Re Mi片段1师：作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根本不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。现在请大家一起欣赏该剧中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。边听边思考：（1）歌曲给你带来什么样的感受？（2）玛利亚是怎样教孩子们学习音符的？她把每个音符比喻成什么？（3）歌曲中出现了哪些演唱形式？（播放歌曲视频）2生讨论后回答问题。师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的

5、唱名编成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。（三）学习歌曲1师：这节课我们将一起走进音乐之声，学习演唱歌曲Do Re Mi。（1）师范唱旋律，生随师画旋律线。（2）请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？（随机教学“模进”的创作手法：将歌曲的旋律作重复出现，每一次音的高度都不相同。）（3）学生跟琴用“lu”哼唱旋律。（随机找出疑难乐句进行视唱，特别是变化音的歌唱）（4）聆听教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。（5）跟琴学唱歌词。（6）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。2学唱英文版（1）聆听英文版演唱（播放视频）。（2）郎读英文歌词（3）完整演唱英文歌词。3完整齐唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。（四）表现歌曲1.师：在影片中，玛利亚和七个孩子用了多种演唱方式来表现歌曲，现在请同学们思考，我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪？2.师生探讨表现形式，引导学生互相评价。形式一：  师生接龙唱形式二：学生分组各唱一句形式三：用声势为歌曲伴奏。三、小组活动：师：我们一起来看一看，还可以用什么方式演唱这首歌？（1）观看影片中歌曲演唱提问：用了什么演唱方式？（2）一起试一试合唱。（3）小组合作用不同方